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高中英语读后续写教学中的情境创设与效果评价研究论文
**摘要**：本文旨在探讨高中英语读后续写教学中的情境创设及其效果评价。通过分析情境创设的理论基础和实践应用，结合具体教学案例，探讨其在提升学生写作能力、激发学习兴趣方面的作用。同时，本文还提出了情境创设效果的评价方法，以期为高中英语教学提供有益的参考。
**关键词**：高中英语、读后续写、情境创设、效果评价
一、概念阐述
（一）情境创设的理论基础
1.**建构主义学习理论**：建构主义强调学习者在真实情境中的主动建构过程。在高中英语读后续写教学中，情境创设正是基于这一理论，通过模拟真实语境，帮助学生将新知识与已有经验相结合，促进知识的内化
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