高中英语写作教学过程性评价对学生写作自我效能感的影响论文.docx

高中英语写作教学过程性评价对学生写作自我效能感的影响论文

摘要：本文通过分析高中英语写作教学过程性评价对学生写作自我效能感的影响，探讨了如何有效提升学生英语写作能力。通过对两个问题的深入剖析，提出了相应的教学策略，以期为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：高中英语写作；过程性评价；自我效能感；影响

一、问题的提出

（一）1.高中英语写作教学过程中，过程性评价对学生写作自我效能感的影响

在高中英语写作教学中，过程性评价是一种重要的教学手段。它关注学生在写作过程中的思维、策略和技能，旨在帮助学生发现并解决写作中的问题，从而提高写作能力。过程性评价对学生写作自我效能感的影响主要体现在以下三个