2025秋部编版二年级道德与法治上册教学计划.docxVIP

一、指导思想

本教学计划以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕部编版二年级上册教材内容，结合二年级学生的年龄特点与认知规律，坚持立德树人根本任务。教学过程中，将着力培养学生的道德认知、法治观念、责任意识和行为习惯，引导学生在生活中学习，在学习中成长，促进其核心素养的初步形成，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、学情分析

二年级的学生，经过一年的小学生活，对学校环境、集体生活已基本适应，初步形成了一些简单的行为规范意识。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种游戏和活动。这个年龄段的孩子形象思维占主导，抽象思维能力正在发展，喜欢听故事、看图片、做游戏，模仿能力强，但注意力集中的时间相对较短，行为的自觉性和坚持性还有待提高。

在道德认知方面，他们对“好”与“不好”有初步的判断，但理解不够深入，容易受具体情境和他人评价的影响。在行为习惯上，部分学生能做到遵守纪律、爱护公物，但也有学生存在自我中心、规则意识淡薄等情况。在情感态度上，他们热爱集体，渴望得到老师和同伴的认可，但集体荣誉感和责任感的培养仍需加强。因此，本学期教学应注重创设生动有趣的教学情境，通过直观形象的教学手段和学生喜闻乐见的活动形式，引导学生主动参与，在体验和感悟中提升道德素养。

三、教材分析

部编版二年级道德与法治上册教材，以儿童的生活为基础，遵循儿童生活的逻辑，以主题活动的形式展开。教材内容紧密联系学生的生活实际，涵盖了“我们的节假日”、“我们的班级”、“我们的公共场所”、“我们的安全”等多个生活领域，旨在引导学生认识自我、认识社会、认识规则，培养良好的品德行为和生活习惯。

教材的主要特点：一是生活化，选取学生熟悉的生活场景和事例作为教学内容，让学生在生活中学习，学习为了生活。二是活动性，教材设计了大量的“看一看”、“说一说”、“做一做”、“演一演”等活动，鼓励学生动手动脑，主动参与。三是综合性，将品德教育、行为规范教育、法治启蒙教育、安全教育等有机融合，促进学生全面发展。四是趣味性，教材图文并茂，色彩鲜艳，穿插了许多小故事、儿歌、漫画等，符合低年级学生的阅读兴趣。

本学期教学的重点在于引导学生了解并遵守学校、班级及公共场所的规则，养成良好的学习和生活习惯；感受集体生活的温暖，培养集体荣誉感和责任感；了解基本的安全知识，提高自我保护意识和能力；初步了解我国的传统节日，培养爱国情感。难点在于如何将所学知识内化为学生的自觉行为，以及如何引导学生在复杂的生活情境中做出正确的道德判断和选择。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解本学期所学主题相关的生活常识、社会规范和安全知识，如重要的节假日及其习俗、班级规则的意义、公共场所的行为要求、基本的安全防护方法等。

2.初步学习运用观察、比较、讨论、体验等方法参与学习活动，能简单表达自己的感受和想法。

3.培养初步的自理能力、合作能力和解决简单问题的能力。

（二）过程与方法

1.通过参与课堂讨论、角色扮演、游戏体验、小组合作等活动，体验学习的乐趣，初步掌握合作学习、探究学习的方法。

2.在教师的引导下，能对生活中的道德现象进行简单的分析和判断，尝试用所学知识指导自己的行为。

3.学会倾听他人的意见，乐于与同伴交流分享。

（三）情感态度与价值观

1.感受祖国传统文化的魅力，热爱祖国，热爱家乡，热爱生活。

2.喜欢集体生活，乐于与同学交往，关心集体，愿意为集体贡献力量。

3.初步形成规则意识，愿意遵守学校、班级和社会公共场所的规则。

4.珍爱生命，注意安全，养成良好的生活习惯和学习习惯。

5.培养积极乐观的生活态度，乐于帮助他人，有初步的社会责任感。

五、教学重难点

教学重点：

1.引导学生认识并遵守学校和班级的各项规则，养成良好的学习习惯和行为习惯。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感，学会与同学友好相处、合作互助。

3.使学生了解基本的安全常识，掌握必要的自我保护方法，提高安全防范意识。

4.让学生了解我国主要的传统节日，感受节日的快乐，传承中华优秀传统文化。

教学难点：

1.将道德认知转化为自觉的道德行为，做到知行统一。

2.引导学生在不同的生活情境中，能够坚持正确的行为规范，抵制不良诱惑。

3.培养学生初步的独立思考能力和道德判断能力，能够对身边的道德现象做出简单的评价。

4.如何有效地组织和引导低年级学生参与体验式、探究式学习活动，确保教学效果。

六、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境、故事情境、问题情境等，引导学生在情境中体验、感悟，激发学习兴趣。

2.活动教学法：设计多样化的学生活动，如游戏、角色扮演、模拟体验、小组讨论、动手制作等，