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2025教科版小学科学二年级下册全册教案

总序

这份教案旨在为小学二年级下册的科学教学提供一份贴近儿童认知特点、注重实践与探究的指导方案。本教案严格依据2025年教科版小学科学二年级下册教材内容编写，力求体现新课标的核心理念，注重培养学生的科学素养、观察能力、动手能力以及初步的科学思维。

本教案面向小学二年级教师，每一课时均包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程及教学随笔与建议等环节，力求内容详实，具有较强的可操作性。教师在实际教学中，可根据班级具体情况和学生认知水平灵活调整，创造性地使用本教案。

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第一单元我们的身体

单元概述

本单元旨在引导学生认识自己的身体，了解身体主要外部器官的名称、位置和基本功能，初步感知身体内部的奥秘，学习保护身体的基本方法，培养珍爱生命、健康生活的意识。通过一系列观察、体验、模拟和游戏活动，激发学生对自身的好奇心和探索欲望。

第1课认识我们的身体

教学目标：

1.能说出人体头部、躯干、上肢和下肢等主要外部组成部分的名称。

2.通过观察和触摸，感知身体外部器官的位置和基本特征。

3.对探索自己的身体产生兴趣，乐于参与观察活动。

教学重难点：

*重点：认识身体的主要外部组成部分及其名称。

*难点：准确描述各部分的位置，并将名称与相应部位对应起来。

教学准备：

*教师：人体轮廓图（可贴在黑板上），关于人体外部结构的图片或视频资料，小镜子（每人一面）。

*学生：每人准备一张自己的全身照片（可选）。

教学过程：

(一)情境导入，激发兴趣

1.教师引导：“小朋友们，我们每天都在使用自己的身体，走路、跑步、吃饭、玩耍……你们有没有仔细观察过自己的身体是什么样子的？它由哪几部分组成呢？今天，我们就一起来探索这个奇妙的‘身体世界’，认识我们的身体。”（板书课题：认识我们的身体）

2.活动：“摸摸我自己”。让学生闭上眼睛，用手触摸自己的身体，感受身体的轮廓和主要部位。

(二)观察与发现：身体的外部组成

1.整体观察：

*引导学生观察同桌或自己的全身（可借助小镜子），提问：“我们的身体从整体上看，可以分成哪几个大的部分呢？”

*学生自由发言，教师根据学生的回答，在人体轮廓图上逐步指示并板书：头、躯干、胳膊（上肢）、腿（下肢）。

2.局部感知：

*头部：“我们的头上有什么？”（眼、耳、口、鼻、眉、头发等）。引导学生指出并说出名称。

*躯干：“头下面连接的这部分是躯干，躯干前面和后面有什么？”（胸部、腹部、背部等，可简单提及）。

*上肢：“连接在躯干上面，我们用来拿东西、写字的是？”（胳膊）“胳膊包括哪几部分呢？”（上臂、前臂、手。手上还有手掌、手背和手指）。

*下肢：“连接在躯干下面，我们用来走路、跑步的是？”（腿）“腿包括哪几部分呢？”（大腿、小腿、脚。脚上有脚掌、脚跟和脚趾）。

3.小游戏：“我说你指”。教师说出身体部位名称，学生快速指出自己相应的部位；再同桌互玩。

(三)活动体验：我的身体真能干

1.讨论：“我们身体的这些部分都有什么用呢？”

2.体验活动：

*头部：“我们用眼睛做什么？”（看）“用耳朵呢？”（听）“用嘴巴呢？”（说话、吃饭、尝味道）“用鼻子呢？”（闻气味、呼吸）。

*上肢：“我们用手可以做什么？”（写字、画画、拿东西、拍球等），学生边说边做动作。

*下肢：“我们用腿可以做什么？”（走路、跑步、跳高等），学生边说边做动作。

*躯干：“躯干支撑着我们的身体，保护着我们身体里面的重要器官。”

3.小结：我们的身体各个部分都很重要，它们互相配合，我们才能做很多事情。

(四)总结与拓展

1.今天我们认识了身体的哪些部分？它们有什么作用？

2.课后活动：和爸爸妈妈一起玩“身体拼图”游戏（可以画一画，也可以用废旧材料制作身体各部分模型再拼合）。

教学随笔与建议：

*二年级学生对自己的身体既熟悉又陌生，教师要多鼓励学生大胆发言和尝试。

*观察活动要充分，确保每个学生都能参与。触摸自己身体时，要提醒学生注意卫生和文明。

*对于身体部位的名称，要使用规范的词语，如“上肢”、“下肢”，同时也可以结合学生日常用语“胳膊”、“腿”帮助理解。

*可利用儿歌、动画等形式辅助教学，增加趣味性。

第2课神奇的感官

教学目标：

1.知道眼、耳、口、鼻、手（皮肤）是我们重要的感觉器官，能说出它们分别用来感知什么。

2.通过简单的实验和体验活动，感受各种感官的功能。

3.初步了解保护感官的基本方法，知道感官对我们学习和生活的重要性。

教学重难点：

*重点：认识眼、耳、口、鼻、手（皮肤）五种感官及其基本功能。

*难点：理解不同感官有