九年级英语复习短文填空九年级.docxVIP

短文填空，作为九年级英语学习中一项综合性较强的题型，不仅考查学生对词汇、语法、固定搭配等基础知识的掌握，更检验其语篇理解能力、逻辑分析能力以及上下文推断能力。它要求学生在充分理解短文主旨大意的基础上，结合所学语言知识，将空缺处准确、恰当的词语补充完整，使短文恢复原貌，行文连贯。因此，掌握有效的解题策略与复习方法，对于提升此项题型的得分率乃至整体英语水平至关重要。

短文填空的考查特点与能力要求

短文填空的考查形式通常是给出一篇语义相对完整的短文，其中设置若干个空白处。这些空白处并非孤立存在，而是与上下文紧密相连。其考查的核心能力包括：

1.阅读理解能力：能否快速通读全文，把握文章的中心思想、主要内容、作者态度及行文逻辑。

2.词汇运用能力：对所学词汇的词义、词性、常见搭配及在具体语境中的灵活运用能力。这不仅包括实词（名词、动词、形容词、副词），也包括虚词（介词、连词、冠词等）。

3.语法知识运用能力：对时态、语态、非谓语动词、从句、固定句型等语法规则的理解和实际应用能力。

4.逻辑推理能力：根据上下文提供的信息，进行合理推断，确定空白处所需词语的含义或形式。

5.语境分析能力：能够结合具体的语言环境，选择最恰当的词语，使填入后的句子在意思和结构上都符合原文要求。

解题步骤与核心策略

一、通读全文，把握大意，忽略空格

拿到短文填空题，首先要做的不是急于填写空格，而是不带空格通读全文。这一步的目的是了解文章的题材（记叙文、说明文、议论文等）、主旨大意、主要人物、事件发展脉络以及整体的情感基调。在阅读过程中，对于不理解的个别生词或空格，可以暂时跳过，不要因此中断阅读。通过第一遍阅读，力求对文章有一个宏观的把握。

二、逐句分析，先易后难，初步填空

在对全文大意有了基本了解之后，就可以开始逐句仔细阅读，分析空格前后的语境，尝试填空了。此时，可以采取“先易后难”的策略：

*优先解决有把握的空格：对于那些根据上下文线索、固定搭配或语法知识能够直接确定答案的空格，应果断填入，这样可以减少文章中的未知信息，为解决难度较大的空格创造条件。

*标记疑难空格：对于一时难以确定答案的空格，不要花费过多时间纠结，可以先在旁边做个标记，继续往下阅读。随着对文章理解的深入，后续的信息可能会为前面的空格提供线索。

三、瞻前顾后，寻找线索，逻辑推理

这是短文填空解题的核心环节。每个空格都不是孤立的，其答案往往隐藏在上下文中。需要：

*关注上下文的语义联系：注意空格前后的名词、动词、形容词、副词等，以及它们之间的搭配关系。例如，动词的宾语通常是什么，形容词修饰什么名词等。

*捕捉逻辑关系词：文章中的连词（如but,however,so,therefore,because,although等）、副词（如instead,otherwise等）往往提示了上下文之间的逻辑关系（转折、因果、让步、递进等），这对于确定空格处的词语至关重要。

*利用词汇复现或同/近义、反义关系：有时，空格处的词语可能在文章的其他地方以原词、同义词、近义词或反义词的形式出现，这是重要的解题线索。

四、结合语法，确定形式，精准填空

在初步确定空格处应填词语的词义后，还需要根据句子的语法结构和上下文语境，确定该词语的正确形式：

*词性判断：分析空格在句中充当的句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等），从而确定所需词语的词性（名词、动词、形容词、副词、介词、连词等）。

*时态与语态：如果空格处是动词，要考虑其时态（一般现在时、一般过去时、现在完成时等）、语态（主动语态、被动语态）以及非谓语动词形式（不定式、动名词、分词）。

*名词的单复数与所有格：如果是名词，要注意其单复数形式以及是否需要用所有格。

*形容词、副词的比较级与最高级：根据语境判断是否需要使用比较级或最高级形式。

*代词的格与指代：代词要注意其人称、数、格的变化，以及指代的对象是否明确。

五、固定搭配与习惯用法的积累与运用

英语中有大量的固定搭配（如动词短语、介词短语）和习惯用法，这些也是短文填空常考的内容。平时学习中要注意积累，如lookforwardtodoingsth.,takecareof,inorderto,ononeswayto...等。在解题时，一旦识别出这些固定结构，就能快速准确地填出答案。

六、复读全文，验证答案，确保连贯

所有空格填完之后，务必再次通读全文。这一步的目的是：

*检查填入的词语是否使文章意思通顺，逻辑清晰。

*检查所填词语的形式是否正确，语法是否无误。

*检查是否有拼写错误。

*特别注意那些之前标记的疑难空格，此时结合已填内容，可能会有新的启发，确保答案的准