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小学德育教研工作总结报告

一、工作背景与目标

（一）工作背景

为全面贯彻落实党的教育方针，加强新时代小学生的思想道德建设，提升德育工作的科学化、规范化水平，我校德育教研组围绕“立德树人”根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，积极开展了一系列教研活动。本学期，我们重点关注了学生行为习惯养成、心理健康教育、家校协同育人等关键领域，通过理论学习、实践探索、成果分享等方式，不断提升德育工作的实效性。

（二）工作目标

优化德育课程体系：完善校本德育课程，增强课程内容的吸引力与针对性。

提升教师德育能力：通过培训与研讨，提高教师德育工作的理论水平和实践能力。

家校协同育人：加强与家长的沟通合作，形成德育合力。

强化学生行为习惯养成：重点培养学生良好的学习、生活和礼仪习惯。

关注学生心理健康：开展心理健康教育活动，预防和减少学生心理问题。

二、主要工作内容及成效

（一）德育课程建设

开发校本德育课程：结合学校实际，编写了《礼仪伴我行》《心理健康指南》等校本教材，通过班会、主题活动等形式实施，取得了良好效果。

优化德育教学方式：鼓励教师采用案例教学、情景模拟、小组讨论等教学方法，增强德育课的互动性和体验感。例如，通过“文明礼仪模仿秀”活动，学生的行为习惯得到显著改善。

（二）教师队伍建设

开展专题培训：组织德育教师参加市、区级德育培训，学习先进德育理念和方法。

定期教研活动：每月开展德育教研会，分享优秀德育案例，研讨德育难点问题。如针对“学生逆反心理”问题，教师们共同探讨出“倾听与沟通”的解决策略。

（三）家校协同育人

举办家长学校：每学期开展1-2次家长讲座，普及德育知识，引导家长配合学校开展德育工作。

建立家校沟通机制：通过微信群、校讯通等平台，及时反馈学生表现，增强家校互动。据调查，90%以上的家长对家校合作表示满意。

（四）学生行为习惯养成

开展“文明礼仪”主题活动：通过升旗仪式、主题班会等形式，强化学生的文明意识。

设立“行为规范监督岗”：由学生轮流担任监督员，互相提醒，营造良好校园氛围。

目前，学生迟到、乱丢垃圾等现象明显减少。

（五）心理健康教育

开设心理健康课程：邀请心理教师进入课堂，讲解情绪管理、人际交往等知识。

建立心理辅导室：设立“心灵小屋”，为学生提供免费心理咨询，缓解学生压力。本学期，累计接受咨询50余人次。

三、存在问题及改进措施

（一）存在问题

德育评价体系不够完善：目前德育评价多为主观性评价，缺乏科学量标。

部分教师德育意识不足：个别学科教师对德育工作重视不够，未能有效渗透德育内容。

家校沟通存在障碍：少数家长因工作繁忙，参与家校活动积极性不高。

（二）改进措施

完善德育评价体系：引入“德育积分”制度，量化学生行为表现，使评价更客观。

加强教师培训：针对学科教师开展德育渗透培训，提升其德育意识。

创新家校沟通方式：推出“家长微访谈”活动，鼓励家长通过短视频、文字等方式参与德育工作。

四、下一步工作计划

推进德育活动品牌化：打造特色德育活动，如“小小志愿者”“美德少年”评选等。

深化德育研究：联合高校或科研机构，开展德育课题研究，提升理论水平。

扩大家校合作范围：引入社区资源，形成“学校-家庭-社会”三位一体的德育网络。

五、总结

本学期，我校德育教研工作取得了一定的成效，学生的思想道德水平、行为习惯及心理健康状况均有所提升。但同时也存在一些不足，需要进一步改进。未来，我们将继续坚持立德树人的根本任务，不断完善德育工作，为培养德智体美劳全面发展的学生而不懈努力。

报告完毕

德育教研组

2023年XX月XX日

小学德育教研工作总结报告（1）

一、工作概述

本学期，我校德育教研组紧紧围绕学校总体工作计划，以立德树人为根本任务，积极落实《中小学德育工作指南》精神，以提高德育工作实效为着力点，开展了一系列卓有成效的教研活动。通过理论学习、实践探索、经验交流等多种形式，有力地促进了教师德育专业素养的提升，推动了学校德育工作水平的整体提高。

二、主要工作内容及成效

（一）强化理论学习，提升教师德育素养

组织专题学习:本学期，我们组织教师学习了《习近平总书记关于教育的重要论述》、《中小学德育工作指南》等文件精神，并围绕“如何进行有效的德育活动”、“如何培养学生的良好行为习惯”等主题进行了专题研讨，进一步加深了教师对德育工作重要性的认识，拓宽了工作思路。

开展读书分享活动:鼓励教师阅读德育相关书籍，如《给教师的温度》、《德育新论》等，并定期开展读书分享活动，促进教师之间的学习交流，提升理论素养。

邀请专家讲座:本学期，邀请了市级德育专家来校进行专题讲座，就当前德育工作的新趋势、新要求进行了深入解析，为教师提供了宝贵的指导和借鉴。

（二）深化实践探索，创新德育工作模式

开展德育主题活动: