2025秋人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排.docxVIP

一、教学工作计划

（一）指导思想

本学期五年级上册语文教学，将继续全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持工具性与人文性的统一。教学过程中，将聚焦学生语文核心素养的培育，注重语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面能力的协同发展。立足部编本教材，深入挖掘文本内涵，引导学生在语言实践中学习语文、运用语文，培养热爱祖国语言文字的情感，提升综合语文素养，为学生未来的学习和终身发展奠定坚实基础。

（二）学情分析

五年级学生已具备一定的独立识字能力和初步的阅读、表达能力。大部分学生对语文学习抱有兴趣，能够按时完成作业，并积极参与课堂互动。他们的抽象思维能力正在发展，但仍需借助具体形象的支撑。在阅读理解方面，学生能初步把握课文主要内容，体会作者情感，但对语言文字的精妙之处、文章的深层含义及写作方法的领悟尚需引导深化。习作方面，学生已能围绕主题组织材料，写出通顺的句子，但在立意新颖、内容具体、语言生动及细节描写等方面仍有较大提升空间。此外，学生个体差异依然存在，部分学生基础较为薄弱，学习习惯有待进一步养成。因此，本学期教学需兼顾全体，关注差异，激发潜能，促进每位学生在原有基础上获得发展。

（三）教材分析

本册教材继续沿用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。人文主题涵盖了“万物有灵”、“家国情怀”、“思维方法”、“舐犊情深”等丰富内容，引导学生关注自然、社会与人生。语文要素则更加强调阅读能力的进阶与写作方法的习得，如“初步体会课文表达的思想感情”、“学习提高阅读速度的方法”、“学习描写人物的方法”、“体会课文表达的思想感情，领悟文章的表达方法”等，层层递进，螺旋上升。

教材选文文质兼美，既有经典的文学作品，也有贴近时代、贴近儿童生活的文章，体裁多样，为学生学习语言、积累素材提供了丰富的范例。口语交际和习作的安排紧密结合单元主题和语文要素，注重实践性和情境性，有助于提升学生的语言运用能力。语文园地则通过“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目，帮助学生梳理、巩固所学知识，拓展语文视野。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*认识常用汉字若干个，会写若干个，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写。

*能准确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，学习浏览，能根据需要搜集信息。

*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

*初步把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。学习概括课文主要内容的方法，学习不同文体的阅读方法。

*学习运用联系上下文、借助工具书和生活积累等方法理解词语的意思，能辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

*能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

*能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把内容写具体、写生动。学习修改习作中有明显错误的词句。

2.过程与方法：

*引导学生主动参与课堂学习，通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，提升学习能力。

*鼓励学生在阅读和生活中积累语言材料，学习运用多种表达方式。

*指导学生学习观察生活，积累习作素材，养成勤于动笔的习惯。

*培养学生运用工具书和网络资源等进行自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心。

*培养热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，形成积极向上的人生态度。

*体会人与人之间的真挚情感，学会关爱他人，尊重不同的文化和观点。

*激发阅读兴趣，培养阅读习惯，乐于与他人分享阅读感受。

（五）教学重难点

1.重点：

*掌握本单元要求的生字词，理解词语在语境中的含义，积累词语。

*学习把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情，领悟一些基本的表达方法。

*提高阅读速度，培养良好的阅读习惯。

*学习有顺序、有重点地观察事物，能把自己的见闻、感受和想象写具体。

2.难点：

*体会课文的思想感情，理解含义深刻的句子。

*学习运用学到的表达方法进行习作，做到内容具体，语句通顺，情感真实。

*在阅读和习作中初步运用联想和想象。

*培养独立思考能力和批判性思维，敢于提出自己的见解。

（六）教学措施

1.营造良好氛围：创设民主、平等、和谐的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣和主动性。

2.强化识字写字：注重识字写字方法的指导，鼓励学生在生活中识字，坚持练字，提高书写质量。

3.优化阅读教学：重视朗读和默读训练，引导学生在阅读中主动思考，鼓励个性化