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2025年国家开放大学《学前教育心理学》期末考试复习试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.学前儿童心理发展的基本规律不包括（）

A.阶段性与连续性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.相对稳定性

答案：D

解析：学前儿童心理发展具有阶段性、连续性、个别差异性和不平衡性等特点。阶段性指发展过程中不同阶段有不同特征；连续性指发展是逐步积累的过程；个别差异性指每个儿童发展速度和特点不同；不平衡性指不同方面发展速度不一致。相对稳定性不是学前儿童心理发展的基本规律，儿童心理发展受多种因素影响，具有可变性。

2.学前儿童注意发展的特点是（）

A.以无意注意为主，有意注意逐渐发展

B.以有意注意为主，无意注意逐渐减少

C.无意注意和有意注意交替发展

D.无意注意和有意注意同时发展

答案：A

解析：学前儿童注意发展的主要特点是以无意注意为主，有意注意逐渐发展。3岁前儿童几乎全部是无意注意，3-4岁开始出现有意注意的萌芽，5-6岁有意注意进一步发展。无意注意是因为事物本身新异或强烈刺激引起，有意注意是服从活动目的需要主动维持的注意。

3.学前儿童情绪发展的主要特征是（）

A.情绪体验日益丰富，情绪控制能力增强

B.情绪体验减少，情绪控制能力减弱

C.情绪体验单一，情绪控制能力增强

D.情绪体验丰富，情绪控制能力减弱

答案：A

解析：学前儿童情绪发展的主要特征是情绪体验日益丰富，从出生时基本情绪发展到情绪类型多样化；同时情绪控制能力逐渐增强，从完全依赖成人调节到自己调节简单情绪。3岁前儿童情绪表达直接冲动，3-4岁开始出现情绪社会化，5-6岁情绪更加稳定，能够控制简单情绪。

4.影响学前儿童社会化的主要因素是（）

A.家庭、幼儿园、社会文化

B.学校、教师、同伴

C.地区、民族、经济

D.政策、法律、制度

答案：A

解析：学前儿童社会化主要受家庭、幼儿园和社会文化三个因素影响。家庭是儿童最早的社会化场所，提供基本社会规范；幼儿园通过集体生活促进社会化发展；社会文化通过媒体、社区等影响儿童价值观形成。其他选项中学校、教师、同伴虽然重要，但不是主要因素；地区、民族、经济是影响条件而非直接因素；政策、法律、制度属于宏观环境。

5.学前儿童思维发展的主要特点是（）

A.直觉动作思维为主，具体形象思维逐渐发展

B.抽象逻辑思维为主，具体形象思维逐渐减少

C.直觉动作思维和具体形象思维同时发展

D.具体形象思维为主，抽象逻辑思维逐渐发展

答案：A

解析：学前儿童思维发展的主要特点是直觉动作思维为主，3岁前儿童思维依赖于动作；具体形象思维逐渐发展，3-4岁开始用表象思考问题；5-6岁抽象逻辑思维萌芽。思维发展是从具体到抽象，从动作到表象的渐进过程。

6.学前儿童游戏的主要功能是（）

A.锻炼身体、发展智力、培养品德

B.娱乐消遣、打发时间

C.学习知识、掌握技能

D.社交互动、表达情感

答案：A

解析：学前儿童游戏具有多方面功能，主要包括锻炼身体发展基本动作技能；通过模仿和想象发展智力；在游戏中学习社会规范培养品德；游戏提供情绪宣泄渠道促进心理健康。娱乐消遣只是表面形式，其他选项只是游戏的部分功能而非全部功能。

7.学前儿童记忆发展的特点是（）

A.以机械记忆为主，意义记忆逐渐发展

B.以意义记忆为主，机械记忆逐渐减少

C.机械记忆和意义记忆同时发展

D.意义记忆为主，机械记忆逐渐发展

答案：A

解析：学前儿童记忆发展的主要特点是以机械记忆为主，3岁前儿童主要依靠重复达到记忆效果；意义记忆逐渐发展，4-5岁开始理解记忆内容；6岁意义记忆能力显著提高。记忆发展是从机械记忆向意义记忆的过渡，但学前阶段机械记忆仍占主导地位。

8.学前儿童语言发展的关键期是（）

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-9岁

D.9-12岁

答案：B

解析：学前儿童语言发展的关键期是3-6岁，这一阶段是语言能力发展的黄金时期。1-3岁是语言萌芽期，3-6岁词汇量、语法结构、口语表达能力迅速发展；6-9岁进入书面语学习期；9-12岁语言发展趋于成熟。关键期指发展速度最快、最容易受环境影响时期。

9.学前儿童个性发展的主要任务是（）

A.形成基本人格特征

B.发展特殊才能

C.掌握学科知识

D.培养学习兴趣

答案：A

解析：学前儿童个性发展的主要任务是形成基本人格特征，包括性格、气质、自我意识等方面的基本倾向。这一阶段是人格发展的奠基期，良好人格特征形成对终身发展至关重要。特殊才能发展、学科知识学习、学习兴趣培养都属于具体目标，而非主要任务。

10.学前儿童心理发展变化的规律性表现为（）

A.阶