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2025年山东教师招聘考试（特殊教育）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、融合教育的基本理念强调（）

A.分开教育更利于学生发展

B.特殊学生应优先接受普通教育

C.平等参与普通教育环境

D.教师需完全独立承担融合任务

【参考答案】C

【解析】融合教育核心是让特殊学生与普通学生共同参与普通教育环境，选项C符合《残疾人教育条例》规定。A、B违反融合教育平等原则，D忽略了团队合作的重要性。

2、自闭症谱系障碍儿童社交训练常用方法不包括（）

A.角色扮演游戏

B.结构化日程表

C.强化行为

D.自然情境干预

【参考答案】C

【解析】自闭症干预强调自然情境（D）和结构化支持（B），角色扮演（A）用于社交演练。C（行为矫正）可能破坏儿童主动性，与当前ABA疗法原则冲突。

3、多重感官训练中，听觉训练常使用（）

A.振动板刺激

B.彩色视觉刺激

C.声光同步反馈

D.嗅觉命名卡片

【参考答案】C

【解析】听觉训练需视听联觉（C），振动板（A）用于触觉训练，彩色卡片（B）属于视觉刺激，嗅觉（D）听觉无关。

4、视障学生行为问题干预首选策略是（）

A.环境改造

B.认知行为疗法

C.游戏治疗

D.家校沟通

【参考答案】A

【解析】视障学生情绪问题常源于环境障碍（A），游戏治疗（C）适合低龄儿童，认知疗法（B）需语言支持，家校沟通（D）是辅助手段。

5、感统失调儿童前庭觉训练常用工具是（）

A.平衡木

B.闭眼走直线

C.重力反转秋千

D.触觉刷刺激

【参考答案】C

【解析】重力反转秋千（C）针对性强化前庭觉，平衡木（A）训练本体觉，闭眼走线（B）侧重视觉-本体整合，触觉刷（D）用于触觉失调。

6、随班就读教师专业发展重点应（）

A.强化特殊教育理论

B.提升普通学科教学能力

C.学习康复治疗技术

D深化家校沟通技巧

【参考答案】B

【解析】随班就读核心是普通教学能力（B），特殊教育理论（A）是基础，康复技术（C）需专业分工，家校沟通（D）是重要但非首要能力。

7、智力障碍学生生活自理能力培养需（）

A.完全代劳

B.分步示范+反复练习

C.强制要求独立完成

D.仅通过绘本学习

【参考答案】B

【解析】分步示范（B）符合技能习得规律，完全代劳（A）阻碍能力发展，强制（C）易引发抵触，绘本（D）缺乏实践支持。

8、融合教育的核心目标是（）。A.实现特殊学生完全融入普通班级B.促进普通学生与特殊学生共同发展C.提高特殊学生的学业成绩D.降低特殊教育学校的运营成本

A.完全融入

B.共同发展

C.学业成绩

D.运营成本

【参考答案】B

【解析】融合教育旨在打破隔离，通过普通班级与特殊互动促进双方发展（B）。A选项片面强调特殊学生，D选项违背教育初衷，C仅为局部目标。

9、制定个别化教育计划（IEP）的主体不包括（）。A.特殊教育教师B.家长C.学生D.普通学校教师

A.教师制定

B.家长参与

C.学生参与

D.普通教师主导

【参考答案】D

【解析】IEP需教师与家长共同制定（AB），学生参与评估（C）。D选项中普通教师非主体，可能影响IEP的针对性。

10、自闭症谱系障碍属于哪种残疾类型？A.视觉障碍B.力障碍C.神经发育障碍D.运动障碍

A.视觉障碍

B.听力障碍

C.神经发育障碍

D.运动障碍

【参考答案】C

【解析】自闭症由神经发育异常导致（C）。A/B/D属单一感官或运动障碍，与自闭症无直接关联。

11、特殊教育教师职业道德要求不包括（）。A.关爱学生B.专业发展C.传播歧视D.保密原则

A.关爱学生

B.专业提升

C.传播歧视

D.信息保密

【参考答案】C

【解析】关爱学生（A）、专业发展（B）、保密原则（D）均为职业道德要求。C选项违背教师伦理，属于禁止行为。

12、智力障碍学生的评估常用工具不包括（）。A.智力测验B.行为观察量表C.视觉模拟测试D.个别化教育计划

A.智力测验

B.行为量表

C.视觉

D.IEP制定

【参考答案】C

【解析】智力测验（A）、行为观察（）及IEP（D）均用于智力障碍评估。C选项为自闭症专项工具，不适用智力障碍。

13、特殊教育学校与普通学校合作的主要目的是（）。A.减少特殊教育学校数量B.提高普通学校升学率C.促进资源共享与专业支持D.增加教师编制

A.减少学校

B.提升升学

C.资源共享

D.增加编制

【参考答案】C

【解析】合作旨在共享资源（