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2025年《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

一、新版修订的时代背景与育人导向深化

进入2025年，我国社会经济发展进入新阶段，科技进步日新月异，对公民素养提出了更高要求。同时，未成年人成长环境也面临诸多新挑战与新机遇。新版《守则》与《规范》的修订，正是基于这样的时代语境，其核心育人导向体现为“三个融合”：

首先是价值引领与行为养成的深度融合。新版更加强调社会主义核心价值观从小抓起、从日常做起，将抽象的价值理念转化为具体可感的行为要求，引导学生在实践中内化于心、外化于行。其次是传统美德与时代精神的有机融合。在传承“爱国守法、明礼诚信”等中华优秀传统美德的同时，注入了“创新精神、合作意识、信息素养”等符合时代发展的新内涵。最后是全面发展与个性成长的和谐融合。既着眼于学生德智体美劳全面发展的共性要求，也关注学生兴趣特长与健全人格的培养，鼓励个性发展。

二、《小学生守则》：凝练核心素养，引领成长方向

新版《小学生守则》在条目设置上更为精炼，内涵更为丰富，突出了对小学生核心素养的培育。其核心内容可概括为以下几个方面：

（一）厚植家国情怀，强化责任担当

新版《守则》开宗明义，将“爱党爱国爱人民”置于首位，并进一步细化为维护国家荣誉、了解国情历史、积极参与集体生活等具体指向。这体现了从小培养学生家国认同感和社会责任感的鲜明导向，引导学生将个人成长与国家发展紧密联系起来。例如，鼓励学生“为中华之崛起而读书”的志向，引导学生关注社会，参与力所能及的公益活动，培养公民意识。

（二）铸牢品德根基，涵养高尚情操

品德修养是立身之本。新版《守则》强调“明礼守法讲美德”，不仅要求学生遵守法律法规和社会公德，更注重培养其良好的道德品质和行为习惯。诸如尊敬师长、友爱同学、诚实守信、勤俭节约等内容得到进一步强化，并结合新时代特点，增加了“理性平和、友善待人”等要求，引导学生在与人交往中学会尊重、理解与包容。

（三）勤学善思好问，培养创新精神

针对新时代对人才能力的新要求，新版《守则》对学习方面的要求从“勤学”向“善学”深化。“乐学善思，勇于探索”成为新的亮点，鼓励学生保持好奇心与求知欲，培养自主学习能力、批判性思维和创新意识。这意味着不仅要引导学生掌握知识，更要引导他们学会学习、乐于探究，激发内在学习动力。

（四）强健体魄心智，促进健康成长

身心健康是学生全面发展的基础。新版《守则》将“强健体魄，健康生活”单列一条，体现了对学生身心健康的高度重视。除了坚持体育锻炼、讲究卫生习惯外，更增加了“珍爱生命、健全人格、阳光心态”等内容，关注学生的心理健康和生命教育，引导学生学会调适情绪，应对挫折，培养积极乐观的人生态度。

（五）热爱劳动实践，崇尚简约环保

“勤劳笃行乐奉献”的要求，强调了劳动教育的重要性。新版《守则》鼓励学生积极参与校内外劳动，掌握基本劳动技能，体会劳动创造价值的乐趣。同时，强化了“低碳生活、保护环境”的理念，引导学生从小树立可持续发展意识，养成简约适度、绿色低碳的生活方式，爱护动植物，珍惜自然资源。

三、《小学生日常行为规范》：细化行为准则，养成良好习惯

相较于《守则》的宏观引领，《小学生日常行为规范》则更侧重于具体行为的指导，具有更强的操作性，是《守则》精神的细化与落实。新版《规范》在内容上更贴近小学生生活实际，更具时代性和引导性。

（一）课堂学习规范：专注高效，积极参与

在学习行为方面，新版《规范》对课前准备、课堂听讲、发言提问、作业完成等环节提出了更明确的要求。例如，强调“课前预习，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言”，引导学生养成良好的学习习惯。同时，针对信息化学习环境，增加了“合理使用电子产品，健康上网，不沉迷网络游戏”等内容，引导学生正确处理学习与娱乐的关系，提升信息素养。

（二）校园生活规范：友爱互助，文明有序

校园是学生学习生活的主要场所。新版《规范》对校园礼仪、同学交往、集体活动等方面做出了细致规定。如“尊敬老师，见面行礼，主动问好”，“同学之间友好相处，互助互爱，不欺凌弱小”，“遵守校园秩序，爱护公共财物”等。这些规范旨在营造和谐友善、积极向上的校园氛围，培养学生的集体荣誉感和规则意识。

（三）社会生活规范：遵纪守法，明辨是非

走出校园，学生也是社会的一员。新版《规范》引导学生“遵守法律法规，不做危险事”，“遵守公共秩序，爱护公共环境”，“文明出行，遵守交通规则”。同时，针对社会热点问题，增加了“提高安全防范意识，学会自我保护”，“不传播不良信息，抵制不良诱惑”等内容，帮助学生增强辨别是非能力和自我保护能力，安全健康地融入社会。

（四）个人生活规范：自理自律，热爱生活

良好的个人生活习惯是独立生活的基础。新版《规范》要求学生“按时作息，生活有规律”，“讲究个人卫生，穿戴整洁”，“学会整理自己的物品，分担力所能及的家务”。这些