北师大版五年级数学下册单元教案第一单元.docxVIP

单元整体概述

本单元是在学生已经学习了整数、小数加减法的意义及其计算方法，以及分数的意义和性质，特别是同分母分数的初步认识和比较大小的基础上进行教学的。内容主要包括：同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算以及分数与小数的互化。本单元的学习，不仅是对分数意义的深化理解，更是后续学习分数乘除法、百分数等知识的重要基础。通过本单元的学习，学生将进一步体会分数在生活中的应用，发展数感，培养运算能力和解决实际问题的能力。

单元教学目标

1.知识与技能：

*理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。

*理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法（通分），并能正确计算。

*掌握分数加减混合运算的顺序，并能正确进行计算，能运用运算定律进行一些简便计算。

*理解分数与小数的联系，掌握分数与小数互化的方法，并能比较分数与小数的大小，进行简单的分数、小数加减混合运算。

2.过程与方法：

*经历探索分数加减法计算方法的过程，在动手操作、观察、比较、归纳等数学活动中，发展初步的抽象、概括、推理能力。

*在解决实际问题的过程中，体验分数加减法的价值，感受数学与生活的密切联系。

*培养合作探究精神，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*在探索知识的过程中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和信心。

*培养认真计算、验算和规范书写的良好学习习惯。

*在解决问题的过程中，感受数学的严谨性和逻辑性。

单元教学重难点

*教学重点：

*掌握同分母分数加减法的计算方法。

*理解异分母分数加减法的算理（关键是通分，化异分母为同分母），并掌握计算方法。

*掌握分数加减混合运算的顺序和方法。

*教学难点：

*理解异分母分数加减法中“为什么要通分”以及“如何通分”的算理。

*运用分数加减法解决实际问题。

*分数与小数互化的灵活运用。

单元教学策略与建议

1.注重直观操作与抽象概括相结合：利用折纸、画图等方式帮助学生理解分数加减法的算理，特别是异分母分数加减法中通分的必要性。在直观感知的基础上，引导学生逐步抽象出计算法则。

2.加强新旧知识的联系与迁移：充分利用学生已有的整数、小数加减法的经验，以及对分数意义和性质的理解，引导学生将新知识与旧知识联系起来，通过类比、迁移学习新知。

3.创设有效的问题情境：从学生熟悉的生活情境或感兴趣的问题入手，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。

4.鼓励算法多样化与优化：在探索计算方法时，尊重学生的个性思考，鼓励学生用不同的方法解决问题，然后引导学生比较各种方法的优劣，优化计算方法。

5.培养良好的计算习惯：强调认真审题、仔细计算、及时验算的重要性，培养学生严谨的学习态度。

6.关注个体差异，实施分层教学：针对不同认知水平的学生设计不同层次的练习和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

7.运用现代化教学手段：适当运用多媒体课件、互动白板等工具，增强教学的直观性和趣味性。

单元课时安排（建议）

本单元建议安排7-8课时（不含复习与测试）：

*同分母分数加减法：1课时

*异分母分数加减法：2-3课时（含练习）

*分数加减混合运算：1-2课时（含练习）

*分数与小数的互化：1课时

*单元整理与复习：1课时

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分课时教案

第一课时：折纸——同分母分数加减法

一、课时教学目标

1.结合具体情境，理解同分母分数加减法的意义。

2.探索并掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确进行计算。

3.能运用同分母分数加减法解决简单的实际问题。

二、教学重难点

*重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。

*难点：理解同分母分数加减法的算理。

三、教学准备

教师：多媒体课件、同样大小的圆形纸片若干、彩笔。

学生：同样大小的圆形纸片（或长方形纸片）若干、彩笔、直尺。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，你们喜欢折纸吗？折纸不仅能锻炼我们的动手能力，还藏着许多数学知识呢！今天我们就一起来通过折纸探索分数的奥秘。（板书课题：折纸——同分母分数加减法）

2.复习旧知：

*提问：什么是分数？（引导学生回忆分数的意义）

*出示一个圆形纸片，提问：如果把这个圆平均分成8份，其中的一份是它的几分之几？3份呢？5份呢？（学生口答，教师板书：1/8,3/8,5/8）

*提问：3/8里有几个1/8？5/8里有几个1/8？它们的分数单位是什么？

(二)自主探究，学习新知

1.