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域高中数学建模教学的现状及对策

张世凡重庆市万州区教师进修学院404120

李勇莫益梅重庆市万州高级中学404120

摘要文章综合现有文献深入剖析了国内高中数学建模教育的发展背景基于县域高中数学建

咱暂曰

模教学现状的调查问卷结果进行了细致分析同时依据高中数学建模教学理论针对县

曰

域高中如何有效开展数学建模活动与教学提出了具有针对性的实施措施研究旨在为县

.

域高中教师开展数学建模教学活动提供参考从而推动高中数学建模教学活动的有效开展

与落实提升高中学生的数学建模核心素养.

关键词］县域高中数学建模教学现状教学对策

曰曰曰

数学建模主要是指对现实问题进行数学抽象将其中前列

袁.

各种数量关系用数学语言数学符号进行转化再寻找适从数学建模竞赛来看北京市连续举办了届高中数

袁袁22

配的数学模型进而解决现实问题的一种素养它对培养学知识应用竞上海市自年起每年举办一次上海

袁.曰1991袁野

学生的创新实践能力信息化处理能力和团队合作交流能市中学生数学知识应用竞冶.此类竞通常由教育局等

力等方面具积极意义.官方机构组织以选拔数学能力较强应用能力突出的学

袁

数学建模教学强调全过程教学涵盖问题发现模型

袁生这也体现了其周期性与规范性

袁.

建立求解验证和改进等环节这种教学模式要求教师

.在数学建模教学领域北京市不少初高中相继开设数

袁

全程跟踪超越单纯的知识传授同时数学建模常融合

袁.袁学建模校本课程例如人大附中开设的数学探究数学

.叶

多学科知识与技能对教师的综合素养及实际问题解决能

袁