2025 初中中国历史唐朝绘画画家吴道子课件.pptxVIP

一、教学目标设定

演讲人

目录

01.

教学目标设定

02.

导入：一幅画里的盛唐记忆

03.

主体内容：解码“画圣”的艺术人生

04.

对同时代画家的引领

05.

总结：吴道子的艺术精神与时代密码

06.

课后拓展任务

2025初中中国历史唐朝绘画画家吴道子课件

01

教学目标设定

教学目标设定

作为初中历史与艺术融合的专题课，本课以“盛唐画魂：吴道子的艺术世界”为核心，旨在达成以下三维目标：

知识与能力

掌握吴道子的生平脉络，理解其“画圣”称号的历史渊源；

分析吴道子的绘画技法特征（如“吴带当风”“莼菜条描”），能结合具体作品说明其艺术创新；

通过对比初唐、盛唐绘画风格，理解吴道子艺术成就与时代精神的关联。

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过程与方法

情感态度与价值观

感受盛唐文化开放包容的气象，理解艺术成就与时代背景的相互作用；

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体会吴道子“技近乎道”的匠人精神，增强对中华优秀传统文化的认同感；

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通过对比中外宗教绘画（如同时期拜占庭圣像画），初步树立文明互鉴的历史观。

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导入：一幅画里的盛唐记忆

导入：一幅画里的盛唐记忆

（展示《送子天王图》局部投影：天王侧身而坐，衣袂翻卷如浪，侍者抱婴的手臂肌肉微凸，连裙角褶皱都似被风掀起）

同学们，这幅画里藏着一个关于“动”的秘密——1300多年前，当吴道子在长安兴善寺挥笔绘制壁画时，围观的百姓曾惊呼“天衣飞扬，满壁风动”。今天，我们就顺着这股“风”，走进“画圣”吴道子的艺术世界。

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主体内容：解码“画圣”的艺术人生

从民间画工到“画圣”：吴道子的生平轨迹

要理解吴道子的艺术，必先读懂他的人生。据张彦远《历代名画记》记载，吴道子（约680-759年），原名吴道玄，河南阳翟（今河南禹州）人。他的人生可分为三个阶段：

少年困顿，技艺初成（约680-705年）

吴道子出身寒门，幼年父母双亡，“少孤贫”的他曾跟随民间画工学习壁画技法。我曾到禹州考察，当地老人仍流传他“在土墙习画，以炭为笔”的传说——正是这种与民间艺术的深度接触，让他的笔下始终带着泥土的鲜活：敦煌莫高窟中盛唐壁画的灵动，或许就有他早年民间实践的影子。

仕途转折，专攻丹青（约705-713年）

从民间画工到“画圣”：吴道子的生平轨迹

青年吴道子曾做过兖州瑕丘县尉（县级治安官），但“非其好也”。这段经历对他影响深远：官场的规矩与民间的自由在他心中碰撞，最终他选择“挂冠去职”，赴洛阳专注绘画。这让我想起北宋画家郭熙“少从道家之学，吐故纳新”的选择——艺术家的成长，往往需要突破世俗的框架。

入宫供奉，登峰造极（约713-755年）

开元年间，吴道子的画名传入宫廷，被唐玄宗召入“内教坊”，授“宁王友”（从五品闲职），专事皇家绘画。这是他艺术的黄金期：唐玄宗曾命他与李思训同画嘉陵江山水，吴道子一日画毕，李思训数月方成，玄宗叹曰：“李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。”这段记载不仅体现二人“工笔”与“写意”的差异，更折射出盛唐对多元艺术的包容。

“吴带当风”：吴道子的技法革命

吴道子被尊为“画圣”，核心在于他对中国绘画技法的颠覆性创新。我们从三个维度解析其艺术语言：

1.线描：从“春蚕吐丝”到“莼菜条描”

中国传统人物画的线描，在吴道子之前以顾恺之的“高古游丝描”为主，线条均匀细劲，如“春蚕吐丝”。而吴道子创造了“莼菜条描”（因线条形似江南莼菜的茎条得名）：线条有粗细、快慢、虚实的变化，起笔如“铁划”，收笔如“银钩”，转折处顿挫分明。

（展示《送子天王图》局部：天王的衣纹线条，近肩处粗重如斧劈，下摆处细劲如游丝，裙角翻卷处更有飞白的“断笔”）

同学们看这幅图，天王的衣袂为何能“当风”？正是因为线条的节奏变化——粗线表现衣料的厚重，细线表现风的流动，断笔则暗示空气的阻力。这种“以线写形，以线传情”的技法，让静态的画面有了动态的生命。

“吴带当风”：吴道子的技法革命

设色：“吴装”的水墨意趣

初唐绘画重色彩，如阎立本《步辇图》以青绿、朱红为主，浓艳华丽。吴道子则开创“吴装”：轻敷淡彩，甚至“白画”（仅用线描，不设色）。据《唐朝名画录》载，他在洛阳敬爱寺画《日藏月藏经变》时，“只以墨踪为之，近代莫能加其彩绘”。

这种创新并非偶然。盛唐佛教世俗化加深，文人阶层兴起，对“含蓄之美”的追求取代了初唐的浓烈。吴道子的“水墨白画”，既符合寺院壁画“普度众生”的通俗需求（无需复杂色彩，线条即可传情），又暗合文人“得意忘象”的审美趋向——这正是艺术与时代精神的同频共振。

“吴带当风”：吴道子的技法革命

设色：“吴装”的水墨意趣

3.构图：“疏可走马，密不透风”的空间智慧

吴道子的构图打破了传统“平列式”布局（如汉画像石人物并列排列），注重“势”的营造。以《送子天王图》为例：画面从右至左，先画天王端坐，神情威严；次画侍者抱婴，动态前倾；再