永州市二中防控甲型HN流感疫情应急专项预案.docVIP

永州市二中防控甲型HN流感疫情应急专项预案.doc

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永州市二中防控甲型H1N1流感疫情应急预案

现在甲型H1N1流感在本省、本市出现时候,作为学校这么人群密集场所,有必需高度关注其传输态势,保持高度警惕性,在加强对甲型H1N1流感防控知识宣传同时,更要加强对师生良好卫生习惯宣传教育,明确甲型H1N1流感是可防、可控、可治,没有必需对此引发恐慌,但不能松懈警惕,在保持个人良好卫生习惯同时,为了她人和自己健康要随时注意自己身体改变,一旦发觉有流感症状要立即到市级医院就诊。全体老师要立即行动起来,根据学校公共卫生应急预案各项要求,严格落实晨检制度和师生考勤制度,严格落实预案各项要求,确保师生生命安全。

一、总则

(一)编制目标

为提升我校预防和控制甲型H1N1流感疫情能力和水平,普及防治知识,完善应急处理机制,减轻直至消除危害,保障全体师生职员身体健康和生命安全,维护学校正常教育教学秩序和校园稳定,制订本预案。

(二)编制依据

本预案编制依据为《中国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《冷水滩区教育系统防控甲型H1N1流感疫情应急预案》等法律法规和规范性文件。

???????(三)适用范围

???????全校师生职员。

???????(四)工作标准

???????1.预防为主、常抓不懈

???????宣传普及甲型H1N1流感防治知识,提升全体师生职员防护意识和校园公共卫生水平,加强日常管理和监测,一旦发觉疑似病例立即和卫生部门联络,采取有效预防和控制方法,快速切断传输路径,控制疫情传输和蔓延。

???????2.统一领导、分级负责

???????严格实施国家相关法律法规,对甲型H1N1流感疫情预防、疫情汇报、控制和救治工作实施依法管理,对违法行为,要依法追究责任。学校成立学校防治领导小组,实施分级管理,负责组织、指挥、协调和落实学校甲型H1N1流感疫情防治工作。校长是学校甲型H1N1流感疫情防控工作第一责任人。

???????3.快速反应、高效处理

???????建立预警和医疗救治快速反应机制,强化人力、物力、财力贮备,增强应急处理能力。根据“四早”要求,确保发觉、汇报、隔离、诊疗等步骤紧密衔接。一旦发生甲型H1N1流感疫情,快速反应,立即正确处理。

???????二、工作职责

???????学校成立防控甲型H1N1流感疫情应急工作领导小组,组员名单以下:

组?长:郭桂君???副组长:王成武、蒋小铁、杨春林、邓后财、陈保文

成?员:全体中层人员和校医???????

领导小组下设办公室,办公室主任由吴又暄兼任。联络员:冯德伟??周芳,联络电话:8466926。

???????学校防控甲型H1N1流感疫情应急领导小组负责开启本预案,具体职责为:

???????1.依据区教育局制订防控甲型H1N1流感疫情应急预案制订本校应急预案。

???????2.建立健全甲型H1N1流感疫情防控责任制,检验督促学校内各部门防控方法落实情况。对学校现有相关物资和设备配置情况进行一次清点,立即补充配置,并在卫生部门指导下,认真落实好相关防控方法,随时做好开启预案准备。

???????3.根据“客观、科学、正确”标准,向学生及家长做好甲型H1N1流感基础常识和预防知识宣传教育活动,维护校园稳定。教育学生培养良好卫生习惯,经过教育让学生了解甲型H1N1流感可防、可控、可治,提升学生自我保护意识和防病能力,避免学校师生产生无须要恐慌情绪,普及科学防范知识。经过合适形式对家长进行宣传,提醒家长一旦发觉孩子有流感样症状,应尽早带孩子到医院就诊诊疗,并立即让学校了解掌握情况。

???????4.建立学生缺课登记制度和传染病流行期间晨检制度、消毒制度并做好记载工作,立即掌握学生身体情况,发觉甲型H1N1流感相同症状学生,立即率领或通知家长率领其到医院就诊,做到早发觉、早汇报、早隔离、早诊疗。

???????5.切实落实方法减轻学生学习负担,增加学生室外活动时间,激励学生多到户外进行身体锻炼,注意均衡饮食,确保充足睡眠时间,提升免疫能力。

???????6.广泛开展爱国卫生运动,加大对校园环境整改力度,保持学校教学和生活场所空气流通、清洁卫生、温度适宜。对学生宿舍、食堂、教室、图书馆、试验室等关键场所要定时进行消毒,要落实专员负责宿舍、教室等关键场所通风工作,确保空气流通。

???????7.在必需情况下立即向当地疾病预防和控制部门、当地政府、区教育局汇报。

???????三、突发事件监测和汇报

???????(一)突发事件监测

???????1.建立防控甲型H1N1流感疫情监测系统,学校建立考勤监测制度,指定专员对师生职员中缺勤者进行逐一登记,查明缺勤原因。对因健康原因缺勤者由校医或委托当地卫生院工作人员对其进行观察分析

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