项目驱动教学法在慢性病教学中的应用.pdfVIP

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DOI：10.16659/ki.1672-5654.2025.01.192

项目驱动教学法在慢性病教学中的应用

刘恩艳，高永盛

兰州市城关区人民医院慢病科，甘肃兰州730030

[摘要]目的探讨项目驱动法应用于慢性病教学的效果。方法选择2022年7月至2023年7月在兰州市城关

区人民医院慢病科实习的80名临床医学专业本科生为研究对象，采取随机数字表法分为两组，对照组40名

采用传统教学法，研究组40名采用项目驱动教学法，比较两组理论考核成绩、技能操作考核成绩、学习能力

和教学质量。结果研究组理论考核成绩（98.42±1.98）分、技能操作考核成绩（94.22±1.96）分高于对照组的

（89.25±1.54）分、（86.70±1.53）分，差异有统计学意义（t=23.121，19.128；P均0.05）。研究组学习能力评分、教

学质量评分均高于对照组，差异有统计学意义（P均0.05）。结论在慢性病实习教学中应用项目驱动教学法

可以提高学生的理论考核成绩和技能操作考核成绩，提高学习能力和教学质量。

[关键词]慢性病；实践教学；项目驱动教学法；教学效果

[中图分类号]R4[文献标识码]A[文章编号]1672-5654（2025）01（a）-0192-04

TheApplicationofProject-drivenPedagogyintheTeachingofChronic

Diseases

LIUEnyan,GAOYongsheng

DepartmentofChronicDiseases,ChengguanDistrictPeoplesHospital,Lanzhou730030,Gansu,China

[Abstract]ObjectiveToexploretheeffectofproject-drivenpedagogyappliedtotheteachingofchronicdiseases.

MethodsEightyundergraduatesmajoringinclinicalmedicinewereinternedintheDepartmentofChronicDiseasesof

ChengguanDistrictPeoplesHospitalfromJuly2022toJuly2023wereselectedastheresearchsubjects,anddivided

intotwogroupsbyrandomnumbertablemethod,withthecontrolgroupoffortyadoptingthetraditionalteaching

method,andtheresearchgroupoffortyadoptingtheproject-drivenpedagogy.Comparethetheoreticalassessment

scores,skilloperationassessmentscores,learningabilityandteachingqualityofthetwogroups.ResultsThescoresof

theoreticalassessmentandskilloperationassessmentwere98.42±1.98and94.22±1.96intheresearchgroup,which

werehigherthan89.25±1.54and