20.1.1 验证勾股定理 课件 2025-2026学年人教版数学八年级下册.pptxVIP

验证勾股定理人教·八年级数学下册勾股定理20

新课导入对于直角三角形的三条边，它们之间有什么特殊关系呢？直角三角形作为一种特殊的三角形，它的三个角满足其中一个角是直角、其余两个角互余.ABCabc

探索新知在《周髀算经》的开篇，商高（约公元前11世纪）构造了一个勾、股、弦分别为三、四、五的直角三角形，并指出“两矩共长二十有五”，意指分别以勾、股为边的正方形的面积之和，恰好等于以弦为边的正方形的面积.

商高所指的面积关系可以用图形表示.如图，红色直角三角形的三边长分别为3，4，5，分别以这三边为边向外作正方形.345所得正方形的面积分别为____，____，____.91625面积之间的数量关系是:9+16=25这个直角三角形的三边满足：两条直角边长的平方和等于斜边长的平方.其他直角三角形的三边是否也满足上述数量关系？

如图，每个小方格的面积均为1，图中正方形A1，B1，C1的面积之间有什么关系？A2，B2，C2呢？A3，B3，C3呢？C1，C2，C3的面积你会求吗？以直角三角形斜边为边的正方形的面积，等于某个正方形的面积减去4个直角三角形的面积.

????转化思想（补形法）

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以格点为顶点，在方格纸中任意画一个直角三角形，类似地作出三个正方形，这三个正方形的面积有什么关系？由此，你能得出关于直角三角形三边关系的猜想吗？????

可以发现，以直角三角形两条直角边为边的正方形的面积之和，等于以斜边为边的正方形的面积.由此我们猜想：如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2.BACbac证明这个猜想的方法有很多，下面介绍我国古代数学家赵爽（约3世纪）的证法.

abc黄实朱实朱实朱实这个图案是赵爽在注解《周髀算经》时给出的，人们称它为“赵爽弦图”．赵爽根据此图指出，四个全等的直角三角形（红色）可以围成一个大正方形，中空的部分是一个小正方形（黄色）.

赵爽拼图证明法abcbabca2+b2左边：c2右边：a2+b2=c2a证法1:

赵爽拼图证明法abcb－a证法2:????这样就证明了前面的猜想.它表明了直角三角形三边之间的关系，我国把它称为勾股定理.

赵爽通过对图形的分割、拼接，巧妙地利用面积关系证明了勾股定理，这种方法是我国古代数学家常用的“出入相补法”.“赵爽弦图”体现了我国古人的聪明才智和对数学的钻研精神，是我国古代数学的骄傲.2002年在北京召开的国际数学家大会的会标，就是以此图为原型设计的.

例1如图，根据所给条件分别求两个直角三角形中未知边的长.ACB86①解：在Rt△ABC中，根据勾股定理，AB2=AC2+BC2=82+62=100，所以AB=10.已知两直角边长，求斜边长.

例1如图，根据所给条件分别求两个直角三角形中未知边的长.1715DEF②已知斜边长与一直角边长，求另一直角边长.在Rt△DEF中，根据勾股定理，DE2+EF2=DF2，从而DE2=DF2－EF2=172－152=64，所以DE=8.

练习1.设直角三角形的两条直角边长分别为a和b，斜边长为c.（1）已知a=6，c=10，求b；（2）已知a=5，b=12，求c；（3）已知b=15，c=25，求a.c2=a2+b2变式1:a2=c2－b2变式2:b2=c2－a2解:由勾股定理:（1）???

2.如图，图中所有的三角形都是直角三角形，四边形都是正方形.已知正方形A，B，C，D的边长分别是12，16，9，12，求最大正方形E的面积.?????解：根据图形，最大正方形E的面积为122+162+92+122=625.

3.如图，在平面直角坐标系中有两点A（5，0）和B（0，4）.求这两点间的距离.解：由图可知，A，B两点间的距离为?

课堂小结这节课有什么收获呢？如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2.BACbac勾股定理变式1:a2=c2－b2变式2:b2=c2－a2

课后作业见本课对应课时作业。