19.3.1 二次根式的加减 课件 2025-2026学年人教版数学八年级下册.pptxVIP

二次根式的加减人教·八年级数学下册二次根式19

新课导入?????你会计算吗？？

探索新知如何计算？?与的被开方数不同，无法直接相加.?如果与能化成被开方数相同的形式，那么就可以类比整式运算中的合并同类项进行运算?

探索新知????（化成最简二次根式）（利用分配律合并）一般地，二次根式加减时，先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式合并.?如何计算？?

例1计算：（1）?（2）?解:（1）?（2）?（3）?（3）?

比较二次根式的加减与整式的加减，你能得出什么结论？相同的地方不同的地方合并时都是计算“系数”，计算的方法相同；二次根式合并的是化成最简二次根式后被开方数相同的二次根式，整式合并的是同类项.

例2计算：（1）?有括号先去括号.解:（1）???

（2）?去括号时注意符号.（2）???与被开方数不同，不能继续合并.?

例3有一块长为7.5dm、宽为5dm的木板，能否采用如图（1）的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板？8dm2??18dm2?分析：由图（1）可以看出，只要木板的宽大于大正方形木板的边长，木板的长大于两个正方形木板的边长的和，就能截出所要求的两个正方形木板.

8dm2??18dm2?解：大正方形木板的边长为dm.?因为，所以这块木板够宽.?两个正方形木板的边长的和为dm，而???由可知，??即两个正方形木板的边长的和小于这块木板的长，所以这块木板够长.

练习1.下列计算是否正确？为什么？（1）；（2）；?解:（1）错误，因为（2）错误，因为???（3）；?（3）正确.

（1）；?2.计算：（2）；?解:（1）原式=；?（2）原式=；?

（3）；（4）.??（3）原式=；?（4）原式=??

3.如图，两个圆的圆心相同，它们的面积分别是62.8和141.3.求圆环的宽度d（π取3.14）.d=大圆的半径－小圆的半径.解：设大圆的半径为R，小圆的半径为r.由圆的面积公式可得??d=R－r≈

课堂小结这节课有什么收获呢？二次根式加减法则一般地，二次根式加减时，先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式合并.注意运算原理运算律仍然适用运算顺序与实数的运算顺序一样

课后作业见本课对应课时作业。