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校长在数学教研组教研活动上讲话

尊敬的专家、各位老师：

人生中遇到贵人是幸运，一所学校遇到贵人是幸福。感谢教研员老师给我们学校发展带来的很多支持和帮助，让我们不断重塑信心，能够坚定地往前行走。

大家知道，新课程方案和新课标主要有三大特征：

一是强调素养导向

我们的课程主要是为了培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力。

二是优化课程内容

我们要打破原有课程的组织形式，跳出了学科知识罗列的窠臼，按照学生的学习逻辑，组织呈现课程内容。当然最主要的就是强化与学生经验和现实生活和社会实践的联系。

三是突出实践育人

我们强调知行合一，做中学，用中学和创中学。有人说：“路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。”社会在变，教育在变，学生在变，家长在变，所以教师必须要变。我们一定要坚持实践育人。

今天参加数学组的教研活动，我觉得收获很大。不管是听这两节课，还是听你们的汇报，当然最大的收获还是教研员老师做的精彩点评，可谓是醍醐灌顶。我想给数学组老师提醒六个加强，也是今天教研员老师讲，我边听边思考边构建的：

第一个加强：加强数学教育

数学老师从事的工作不仅仅是数学教学，而是数学教育。我们要发挥数学的育人功能，最关键的是我们的学生有没有获得感，有没有思维的进阶，有没有学会，有没有成为一个丰富而完整的人。

第二个加强：加强数学质量

一个区域的教学质量的主要表现学科是数学。今天我看了一下监测数据，我们所在的

区域排在全省第一的位置。其中，数学的学习质量是非常关键的，所以我们的数学组要支撑起学校高质量教学的好的数据。关于加强质量，我们的行政干部有着清醒的认识，每一个年段都要重视质量。尤其是低段，一二年级的教学质量决定了中高段的监测质量。

第三个加强：加强数学设计

教育质量是要靠前设计的。就是说我们的工作要前移，前端很重要。一堂好课的前端，就是这堂课的设计。—门学科的教学质量赢在对这门学科的设计。像大单元设计，还有游戏化设计，情境创设等，一个老师的教学水平就体现在设计水平上。所以，我们要加强数学设计。

第四个加强：加强数学拓展

教育要尊重孩子成长的规律，尊重学校的实际情况。国家课程是对整个中国的基础教育目标的内容框定。我们的学生是一个什么样的水平?他们有什么样的需求?今天这两节课，一节是国家课程的课，一节是拓展类课程的课，我们明显看到了学生在课堂上的投入度、好奇心。因为他没学过这个内容，他就感到好奇，还有他的那个获得感也一样，刚开始他不懂这个，学完之后他学会了。所以这个要加强，而今天我是真真实实看到这种课的鲜活案例了。

数学的课程建设非常重要，课程是拳头产品，是用结构化思维来布局一个学科的发展。我们要把数学的拓展做强，在保证基础的前提下给孩子们一些适当的拓展，这是非常好的。

第五个加强：加强数学细节

数学要讲细节。数学老师也要注重细节。你的每一次示范，你的每一句话表述的精准性都要注意。

第六个加强：加强数学情感

数学老师一定要热爱数学，数学是理科基础，数学有一种极致的求真之美。教研员老师对数学教育理念，对新课标的专家教授可以说是信手拈来。包括课标里具体在哪一页又怎样的描述?都是如数家珍。这就是对数学研究的热爱。因为她随时都在看，都在学习。

结束语：

我希望我们的数学老师们能够不断的去探索做到我刚才提到那六个加强乃至于更多的加强，从而把我们的学校做强，也希望教研员老师给我们更多的平台和机会，多到我们学校做指导，再一次感谢专家，谢谢!