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小学一年级读数与写数专项训练

在小学数学的启蒙阶段，读数与写数是极为重要的基础能力，它不仅是后续学习计算、解决问题的前提，更是培养数感、建立数学思维的基石。对于一年级的小朋友而言，这部分内容既是重点也是难点，需要我们耐心引导，帮助他们扎实掌握。

一、夯实基础：理解数位的意义

在进行读数与写数之前，必须让孩子清晰理解“数位”的概念。我们通常使用的是十进制计数法，从右往左数，第一位是“个位”，第二位是“十位”。

*个位：表示几个“一”。例如，个位上是5，就表示5个一。

*十位：表示几个“十”。例如，十位上是3，就表示3个十。

可以借助小棒、计数器等教具帮助孩子直观感受。比如，1捆小棒（10根）代表1个十，散着的几根小棒就代表几个一。在计数器上，十位上拨1颗珠子就表示1个十，个位上拨几颗珠子就表示几个一。

二、掌握方法：读数的秘诀

读数，就是用汉字把数字的大小读出来。

1.从高位读起：读数时，要先读十位，再读个位。

2.十位上是几就读“几十”：如果十位上是1，就读“十”；是2就读“二十”；是3就读“三十”，以此类推。

3.个位上是几就读“几”：如果个位上是0，就不读出来（除非这个数就是0）。

*例如：12，十位是1读“十”，个位是2读“二”，合起来就是“十二”。

*例如：20，十位是2读“二十”，个位是0，不读，所以读作“二十”。

*例如：5，只有个位，就读“五”。

4.特殊数字“10”：要特别注意，10读作“十”，而不是“一零”。

小窍门：读数要用大写数字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、二十、三十……

三、规范书写：写数的要点

写数，就是用阿拉伯数字把数表示出来。

1.同样从高位写起：先写十位，再写个位。

2.有几个十就在十位上写几：如果一个数是由2个十和3个一组成，那么十位上就写2。

3.有几个一就在个位上写几：个位上有3个一，就在个位上写3。

4.哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位：

*例如：“十五”，表示1个十和5个一，所以十位写1，个位写5，写作“15”。

*例如：“三十”，表示3个十，个位上一个一也没有，所以十位写3，个位写0，写作“30”。

*例如：“七”，表示7个一，没有十，所以十位上一个计数单位也没有，但因为它是一位数，我们只需要在个位写7即可，写作“7”（这种情况下，十位省略不写，因为最高位不能是0）。

小窍门：写数要用阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

四、专项训练建议与方法

1.对照练习，读写结合：

*看数字读数：家长或老师出示数字卡片（如13、25、40等），让孩子读出。

*听读数写数字：家长或老师读出一个数（如“二十六”、“四十五”、“九十”），让孩子写出来。

*看图写数/读数：利用计数器图、小棒图等，让孩子根据图示写出数字或读出数字。

2.按顺序读写，建立数序：

*从10开始，按顺序读到100，再倒着读回来。

*写出10到20之间的所有数，20到30之间的所有数等。

3.分解与组成，深化理解：

*例如：17可以分成1个十和7个一，所以写作17，读作十七。

*通过“()个十和()个一组成()”这样的句式进行练习。

4.生活中的数学，学以致用：

*引导孩子观察生活中的数字，如门牌号、公交车号、价格标签等，让他们读一读，写一写。

*玩数字游戏，如“我说你做”：家长说“请摆出23”，孩子用小棒或计数器摆出，并读出来，再写下来。

5.针对性练习，巩固难点：

*重点练习含0的数，如10、20、30……100的读写。

*练习十几的数，如11、12……19的读写，区分“十”和“几”的组合。

五、常见错误与温馨提示

*“读作”与“写作”混淆：要明确告诉孩子，“读作”后面跟汉字，“写作”后面跟阿拉伯数字。

*数位颠倒：比如把“12”写成“21”。多进行数位意义的强调，让孩子明白十位和个位的不同。

*漏写0或多写0：例如把“四十”写成“4”（漏写个位0），或把“5”写成“05”（多写十位0，注意一位数不需要写前面的0）。

*读数不规范：比如把“10”读成“一零”，把“21”读成“二一”。

温馨提示：

*训练初期，速度可以慢一些，重点在于准确率和理解。

*多鼓励，多表扬，保护孩子的学习积极性。当孩子出现错误时，耐心引导，帮助他们找到原因并改正。

*练习形式多样化，避免枯燥重复，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

*家长的陪伴和耐心指导至关重要，每天坚持10-15分钟的专项练习，孩子的进步会非常明显。

读数与写数是一年级数学学习的第一道关，也是非常关键的一关。只要孩子们理解了数位的