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项目式教学在高校会计专业教学中的运用研究

杨雪娟张蕊候艳霞盛文平

哈尔滨剑桥学院，黑龙江哈尔滨150036

摘要：高校的会计专业课程是一门理论性与实践性兼具的应用型专业课，在教学过程中，高校教师可采用项目

式教学来帮助学生不断提高实践能力，以确保学生所学与未来走上就业岗位是相符合的。项目式教学是一种将

独立项目交给学生，令学生通过小组合作学习的形式共同完成同一个项目的教学方法，项目式教学重视对学生

主动性与创造性的激发，并且采用了先学后教的形式，能够有效提升教学的有效性。基于此，文本将围绕项目

式教学在高校会计专业教学中的运用展开相关探讨，以期提升高校会计专业的教学质量。

关键词：项目式教学；高校；会计专业；教学；运用

中图分类号：G64

0引言实践能力。在此过程中，教师应发挥自身的引导作用，

以令学生在小组合作的过程中主动地参与项目计划制

项目式教学是一种坚持以项目为中心，以学生为

定、实施与成果的展示评价环节。这样一来，学生在

本，重视学生探究能力与实践能力培养的教学方法。

项目小组中通过通力合作，不仅能够培养他们的协作

项目式教学的重要载体为目标项目，教学过程即为任

能力，还能令他们从多维度去思考问题，从而解决相

务项目的完成过程。高校的会计专业教学中，专业课[1]

应的任务项目。

教师应积极地将项目式教学引入到实际教学当中，在

提升教学质量的基础上，切实培养高素质的会计专业2项目式教学在高校会计专业教学中的运用

人才。该教学法的引入，需要高校教师在明确教学内原则

容的前提下，通过对内容进行细分，并根据项目流程2.1坚持以理论知识为本

制定出教学方案，进而将相关任务项目发布给学生，对于高校大学生而言，掌握坚实的理论知识是参

要求学生以小组合作形式展开实践探究，最终实现项与实践学习的重要前提，唯有借助会计理论知识才能

目教学的全过程。这一教学方式有利于引导学生将所有效指导实践学习。这就要求高校会计专业教师在利

学的会计专业知识应用与实践任务项目当中，从而全用项目式教学组织教学活动时，应始终坚持以理论知

面培养他们的会计专业综合素养。识为本的原则。这样才能令学生学习并掌握前人的经

1项目式教学的优势与运用必要性分析验与智慧，并在参与项目式教学活动的过程中，能够

将这些理论知识有效地应用有项目任务的完成过程当

传统的高校会计专业课程教学多采用宣讲法与演

中。

示法，其教学目的在于完成基础的认知性教学任务，

这就忽视了对会计专业学生实践能力的培养，且传统2.2坚持理实结合的原则

教学法学生的教学主体性难以得到有效的体现。与传由于高校会计专业本身具有较强的理论性与实践

统教学法不同的是，项目式教学能够将理论与实践教性，因此，高校会计专业教师在应用项目式教学时，

学整合在一起。具体来讲，在高校会计专业中运用项也应该秉持理实结合的原则。这主要是很多学生在参

目式教学，能够使得学生在应用理论知识的基础上，与会计专业课程学习的