专题04 全等三角形之倍长中线模型与截长补短模型的二类综合题型（压轴题专项训练）数学人教版2024八年级上册（原卷版）.docxVIP

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专题04全等三角形之倍长中线模型与截长补短模型的二类综合题型

目录

TOC\o1-2\h\u典例详解

类型一、全等三角形模型之倍长中线模型

类型二、全等三角形模型之截长补短模型

压轴专练

类型一、全等三角形模型之倍长中线模型

1）倍长中线模型（中线型）

条件：AD为△ABC的中线。结论：

证明：延长AD至点E，使DE=AD，连结CE。

∵AD为△ABC的中线，∴BD=CD，∵∠BDA=∠CDE，∴△ABD≌△ECD（SAS）

2）倍长类中线模型（中点型）

条件：△ABC中，D为BC边的中点，E为AB边上一点（不同于端点）。结论：△EDB≌△FDC。

证明：延长ED，使DF=DE，连接CF。

∵D为BC边的中点，∴BD=DC，∵∠BDE=∠CDF，∴△EDB≌△FDC（SAS）

例1．如图，在中，平分，E为的中点，．求证：．

【变式1-1】老师在某节数学课上提出了如下问题：在中，，，求边上的中线的取值范围．某小组经过组内合作交流，得到了如下的解决方法（如图1）：

①延长中线至点Q，使得；

②连接，把集中在中；

③利用三角形的三边关系，可得．

请根据该小组的方法思考，回答下列问题：

(1)直接写出的取值范围是___________；

(2)解题时，条件中若出现“中点”、“中线”等字样，可以考虑“倍长中线”，通过构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中．

如图2，是的中线，，，，用等式表示和的数量关系并证明．

【变式1-2】【发现问题】

（1）数学活动课上，马老师提出了如下问题：如图1，在中，，．是的中线，求的取值范围．

【探究方法】第一小组经过合作交流，得到了如下的解决方法：①延长到E，使得；②连接，通过三角形全等把、、转化在中；③利用三角形的三边关系可得的取值范围为，从而得到的取值范围是________；

方法总结：解题时，条件中若出现“中点”、“中线”字样，可以考虑倍长中线构造全等三角形

【问题解决】

（2）如图2，是的中线，是的中线，，下列四个选项中：直接写出所有正确选项的序号是________．

①；②；③；④

【问题拓展】

（3）如图3，，，与互补，连接、，E是的中点，试说明：；

（4）如图4，在（3）的条件下，若，延长交于点F，，，则的面积是________．

类型二、全等三角形模型之截长补短模型

截长补短的方法适用于求证线段的和差倍分关系。该类题目中常出现等腰三角形、角平分线等关键词句，可以采用截长补短法构造全等三角形来完成证明过程，截长补短法（往往需证2次全等）。

截长：指在长线段中截取一段等于已知线段；补短：指将短线段延长，延长部分等于已知线段。

【常见模型及证法】

（1）截长：在较长线段上截取一段等于某一短线段，再证剩下的那一段等于另一短线段。

例：如图，求证BE+DC=AD

方法：=1\*GB3①在AD上取一点F，使得AF=BE，证DF=DC；=2\*GB3②在AD上取一点F，使DF=DC，证AF=BE

（2）补短：将短线段延长，证与长线段相等

例2．如图，交于，交于平分平分，直线经过点并与分别交于点．

??

(1)如图①，求证：；

(2)如图②，（1）中的结论是否成立？若成立，请证明：若不成立，直接写出三条线段的数量关系．

【变式2-1】阅读下面文字并填空：

数学习题课上李老师出了这样一道题：“如图1，在中，平分，．求证：”．

李老师给出了如下简要分析：要证就是要证线段的和差问题，李老师采用了‘截长法’，如图2，在上截取，连接，只要证__________即可，这就将证明线段和差问题转化为证明线段相等问题，只要证出____________________，得出及__________，再证出____________________，进而得出，则结论成立．

请仿照上题方法解决以下问题：

变式应用：如图，和是等腰三角形，且，，，，以A为顶点作一个角，角的两边分别交边延长线于点E、F，连接，则之间存在什么样的关系？并说明理由．

【变式2-2】如图1，在四边形中，，点，点分别在边，上，已知，．

(1)求证：；

(2)如图2，若点，点分别在边，的延长线上，其它条件不变，（1）中的结论还成立吗？若成立，请写出证明过程；若不成立，请写出新的结论，并说明理由．

一、单选题

1．中，是边上的中线，若，，则的取值范围是（????）

A． B． C． D．

??∵是边上的中线，

∴，

在和中，

2．如图，在四边形中，是的平分线，且．若，则四边形的周长为（????）

A． B． C． D．

3．如图，在长方形中，是中点，在边上，若，则