专题14 应用文（全国通用）学生版 备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）.docxVIP

专题14应用文(学生版)

题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编

题型解读

题型解读

一、《课标》要求

1.实用语言运用：《义务教育语文课程标准》强调语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，使学生能够在各种真实的生活情境中有效交流沟通。应用文作为实用性极强的文体，其写作要求学生能够准确、清晰、简洁地表达信息，满足生活、学习、工作中的实际需求，这有助于提升学生运用规范、准确的语言进行书面表达的能力。

2.语言风格适应性：不同类型的应用文具有不同的语言风格，如公文的庄重严肃、书信的亲切自然、启事的简洁明了等。学生通过学习和练习各类应用文写作，能够根据不同的应用场景和对象，选择恰当的语言风格，丰富自己的语言表达形式，增强语言运用的灵活性和适应性。

二、《考纲》规定

(一)考查范围

中考对应用文的考查涵盖常见的应用文类型，包括但不限于请假条、借条、收条、留言条、通知、启事、书信(一般书信、感谢信、倡议书、申请书等)、演讲稿等。这些应用文与学生的日常生活、学习和社会活动密切相关，考查旨在检验学生对常见应用文的格式、内容和语言要求的掌握程度。

(二)题型设置

1.改错题：给出一篇存在格式、内容或语言错误的应用文，要求学生找出并改正错误。错误类型可能包括格式不规范(如标题位置不当、称呼和落款错误等)、内容缺失或不当(如通知中未说明关键事项、书信中表达的情感与情境不符等)、语言表达有误(如错别字、语病、用词不当等)。

2.写作题：设定一个具体的情境，要求学生根据情境需求，选择合适的应用文类型进行写作。例如，学校组织某项活动，要求学生写一则通知告知全体同学活动的时间、地点、内容等信息；或者以班级名义向全校同学发出一份关于环保的倡议书。

3.填空题：可能会考查应用文格式中的关键要素，如书信的问候语、通知的落款日期等，让学生在空白处填写正确内容。

三、能力要求

(一)格式规范能力

学生要牢记各种应用文的特定格式要求，包括标题、称呼、正文、结束语、落款(署名和日期)等各部分的位置、书写规范和注意事项。例如，通知的标题一般居中书写，称呼顶格写；书信的问候语空两格写，祝福语“此致”空两格，“敬礼”顶格等。

(二)内容组织能力

根据写作目的，合理组织内容，做到层次分明、条理清晰。对于内容较多的应用文，如演讲稿，要按照一定的逻辑顺序(如总分总、并列式、递进式等)安排各个部分，使文章结构完整，便于读者理解。在正文中，要围绕主题展开，突出重点，避免内容杂乱无章或偏离主题。

(三)语言表达能力

1.语言准确简洁：应用文语言要求准确无误，避免产生歧义。用词要恰当，符合实际情况和语境。同时，语言要简洁明了，不冗长拖沓，能够用最简洁的语言传达关键信息。例如，在借条中，金额、时间等关键信息必须准确表述，不能使用模糊不清的词汇；通知中的事项说明应简洁直接，让读者一目了然。

2.语言得体恰当：根据应用文的类型、对象和场合，选择得体的语言表达。如写给长辈的书信，语言要恭敬、礼貌；倡议书的语言要富有感染力和号召力；申请书的语言要诚恳、朴实。注意不同场合下语言的分寸和语气，使表达符合情境要求。

一、书信

书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交际、交流思想的工具。有什么话要说，就可以直接了当地写出来，寄给对方。它迅速、灵活、方便。远隔两地的人，都可以用邮寄书信的方式进行对话、谈心、商量事情。

由于书信是人类借助文字交流思想感情、互通信息或联系各种事务的一种方式，因此在撰写书信时，

态度要诚恳，意想要鲜明，叙述要清楚，内容要具体，语言要得体，书写要工整。这样才能实现交际的目的。书信要用毛笔黑、或蓝色水笔、圆珠笔写。不能用铅笔，以防.模糊不清。更不能用红笔写，这会让对方以为是绝交信。信纸要用专门的信纸或稿纸。

书信由称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成。每一部分都有一定的格式：称呼要顶格写在信的第一行，并要单独成行，称呼后面要用冒号。正文是信的主要部分。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明信已收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果内容较多，也可以分段写，一件事情写一段落。敬祝语写在正文之后，是用于表示敬意或祝愿的话，多用“此致敬礼”“祝您健康”等。署名在敬祝语之后，另起一行于后半行署上写信人的姓名，目的在于告知对方信是谁写的。日期写在署名右下方，由年、月、日组成，一般只写月、日。

1、书信的格式

(1)标题：第一行居中写，一般书信不必写标题。专用书信要写标题，加上标明性质的字样。如“申请”或“XXX申请”。

(2)称呼：换行顶格写单位名称或姓名，后用冒号。

(3)正文：另起一行空两格写内容。

(4)结尾：写表示“此致”“敬礼”之类表示敬意的专用语。