综合应用之信息提炼与概括(原卷版）备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）.docxVIP

综合应用之信息提炼与概括

核心目标：掌握从单一或多则材料中快速、准确地提取关键信息，并按要求进行规范、简洁概括的能力。

核心原则与解题步骤

一、核心原则

1.忠于原文：答案源自材料，不主观臆断。

2.抓住关键：筛选主要信息，剔除冗余描述。

3.整合归纳：将分散的信息点进行分类、合并、提炼。

4.规范表达：语言简洁、准确、连贯，符合字数要求。

二、通用解题步骤

1.审题干：明确题目要求(概括什么?字数限制?)。

2.读材料：通读材料，把握核心话题。

3.划关键：圈出时间、地点、人物、事件、原因、结果、数据、观点等关键信息词句。

4.提信息：将划出的关键信息进行初步提炼。

5.组答案：按照逻辑顺序，用通顺的语言组织答案，确保要点齐全。

新闻类信息概括

一、题型特征

提供一则新闻消息(导语或全文),要求拟写标题、概括主要内容或提取关键信息。

二、解题方法——紧扣“新闻六要素”

·何时、何地、何人、何事、何因、如何

三、具体题型与公式

1.拟写新闻标题

o公式：谁+干什么或什么+怎么样

o要求：高度浓缩，突出核心事实，通常为主谓句。

o示例：

·材料：2023年5月10日，天舟六号货运飞船在海南文昌发射场由长征七号火箭成功发射升空，为空间站送去大量补给。

·标题：天舟六号货运飞船发射成功。

2.概括新闻主要内容(一句话新闻)

o公式：何时+何地+何人(何物)+做何事+结果如何

o要求：要素比标题更齐全，是一句完整的句子。

o示例：

·材料：(同上)

·概括：5月10日，天舟六号货运飞船在海南文昌成功发射，为空间站完成补给任务。

3.提取新闻关键信息

o方法：直接摘录或简要概括六要素中的指定要素。

o示例：

·问题：请提取上述新闻的时间、地点和事件。

·答案：时间：5月10日；地点：海南文昌发射场；事件：天舟六号货运飞船成功发射。

多则材料概括

一、题型特征

提供两则或以上材料(文字、图表等),要求提炼共同点、不同点，或探究趋势、得出结论。

二、解题方法——“同中求异，异中求同”

1.分别概括：先逐一概括每则材料的核心内容。

2.比较分析：将各材料的核心内容进行比对。

3.归纳整合：

o求同：找出所有材料都涉及的交集信息。

o求异：找出每则材料独有的信息。

o探趋势/结论：基于比较，发现规律、趋势或问题，并得出核心结论。

三、答题公式

1.概括共同点

o公式：这几则材料都反映了/指出了/说明了……(共同的主题或现象)。

o示例：三则关于不同城市垃圾分类的报道，都反映了我国正大力推进垃圾分类工作。

2.概括不同点

o公式：材料一侧重于……;材料二侧重于……;材料三侧重于……。

o示例：材料一强调政策引导，材料二关注市民参与，材料三介绍技术应用。

3.探究结论/趋势

试卷第2页，共28页

o公式：综合以上材料，可以看出……(趋势/问题/结论)。

o示例：综合以上数据，可以看出近年来我市中学生人均图书阅读量持续上升，且数字化阅读方式占比增长迅速。

材料探究题

一、题型特征

提供多则(通常为2-3则)在内容或主题上相互关联的材料(文字、图表、图画等),要求考生通过比较、分析、推理，提炼出核心观点、发现问题、得出结论或提出建议。

这是对信息提取、归纳、推理、迁移能力的综合考查。

二、核心解题思路

1.细读材料，把握个性：分别概括每则材料的核心内容或观点。

2.求同存异，发现关联：比较材料间的内在联系(并列、因果、递进、互补、对立等)。

3.归纳整合，提炼观点：基于关联，从具体现象中抽象出普遍规律、问题或结论。

4.形成结论，规范表述：用简洁、明确的语言写出探究结果。

三、常见探究方向与答题公式

探究方向

提问方式

答题思路与公式

探究共同观点/现象

“综合三则材料，我们可以得出什么结

论?”

1.分别概括各材料核心。

2.找出其交叉点或共同指向。

3.公式：这几则材料共同说明了/反映了……(一个普遍现象或观点)。

探究问题与原因

“阅读材料，探究XX问题产生的原因。”

1.明确问题是什么。

2.从每则材料中提取与问题相关的因素(直接原因/深层原因)。

3.公式：造成……问题的原因主要有：①……(材料一);②……(材料二);③……(材料三)。

探究趋势与影响

“综合材料，谈谈XX现象的发展趋势及其影响。”

1.从材料(尤其是图表数据)中判断变化趋势(上升、下降、多样化等)。

2.分析该趋势带来的积极和/或消极影响。

3.公式：从材料