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新人教版七年级下册数学培训后进生资料

写给同学们的话

同学们，大家好。数学学习就像攀登一座小山，有时我们会觉得轻松愉快，有时可能会遇到一些陡坡，感到吃力。没关系，这都是学习过程中非常正常的现象。这份资料就是专门为大家准备的，希望能帮助大家找到学习中的症结，理清思路，一步一个脚印地把数学基础打牢。请相信，只要我们方法得当，坚持不懈，每个人都能在数学学习上取得进步，体验到解开难题后的喜悦。

第一章相交线与平行线

一、核心知识回顾

1.相交线与对顶角：两条直线相交，会形成四个角。其中，相对的两个角叫做对顶角，对顶角是相等的。邻补角则是指有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个角，它们的和是180度。这是非常基础的概念，一定要弄清楚谁和谁是对顶角，谁和谁是邻补角。

2.垂线：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。垂线有一个重要的性质：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。这个“距离”是个长度，是个数，而不是那条线段本身。

3.平行线及其判定：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。关于平行线的判定，我们学了几个关键的方法：

*同位角相等，两直线平行。

*内错角相等，两直线平行。

*同旁内角互补，两直线平行。

这几个判定方法的条件和结论一定要记牢，尤其是“同位角”、“内错角”、“同旁内角”的识别，是学好这部分的基础。大家可以多画图，在图上标出这些角，帮助理解。

4.平行线的性质：如果两条直线平行了，那么：

*同位角相等。

*内错角相等。

*同旁内角互补。

注意区分平行线的“判定”和“性质”：判定是“由角的关系得到线平行”，性质是“由线平行得到角的关系”，不要弄混了。

5.平移：图形的平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。平移后，对应点连线平行且相等。

二、学习方法与常见问题

*如何学好相交线与平行线？

*多画图，会画图：几何离不开图形，自己动手画一画相交线、平行线，标上角的符号和名称，帮助理解。

*抓住“角”的关系：这一章的核心就是角与角的关系（对顶角、邻补角、同位角、内错角、同旁内角）以及这些关系与直线位置关系（相交、平行）的联系。

*理解记忆判定和性质：不要死记硬背，结合图形去理解“为什么同位角相等，两直线就平行了？”

*常见错误警示：

*对顶角、邻补角的概念混淆，特别是在复杂图形中找不全。

*“三线八角”中，不能准确辨认同位角、内错角、同旁内角，尤其是截线和被截线判断错误。

*平行线的判定和性质的条件与结论混淆，例如，看到两直线平行，就想当然地说同位角互补（应该是相等）。

*平移时，忽略“方向”和“距离”两个要素。

第二章实数

一、核心知识回顾

1.平方根：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根（或二次方根）。正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记作√a。

2.立方根：如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根（或三次方根）。正数的立方根是正数；负数的立方根是负数；0的立方根是0。数a的立方根记作?a。

3.实数：有理数和无理数统称为实数。无理数是指无限不循环小数，例如√2、π等。实数与数轴上的点是一一对应的。

4.实数的性质：在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。实数的运算也和有理数的运算类似，遵循同样的运算律和运算法则。

二、学习方法与常见问题

*如何学好实数？

*理解平方根和立方根的定义：这是本章的基础，要清楚“平方”与“开平方”、“立方”与“开立方”是互逆运算。

*区分平方根与算术平方根：算术平方根是平方根中的非负的那个，一个正数只有一个算术平方根，但有两个平方根。

*正确认识无理数：不要认为带根号的数都是无理数（如√4是有理数），也不要认为无理数都是带根号的（如π）。

*多做练习：通过计算来巩固平方根、立方根的求法，以及实数的简单运算。

*常见错误警示：

*求一个数的平方根时，容易漏掉负的那个平方根。例如，4的平方根是±2，而不仅仅是2。

*对算术平方根的非负性理解不深，例如√a≥0，a≥0。

*无理数的概念模糊，不能准确判断一个数是否为无理数。

*在进行实数运算时，符号出错，或者运算法则混淆。

第三章平面直角坐标系

一、核心知识回顾

1.有序数对：有顺序的两个数a与b