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乡镇初中语文整本书阅读教学研究与实践*

吴爱爱

（清涧县教学研究室，陕西榆林718300）

要：整本书阅读作为语文课程改革的重要内容，在提升学生语文综合素养、促进深度学习方面

具有独特势。然而，乡镇初中在推进整本书阅读教学过程中，仍面临诸多挑战，如学生阅读兴趣不、

教师教学理念滞、配套资源薄弱等问题。基于乡镇教育实际，文章围绕整本书阅读教学的目标设定、路

径建构与策略化展开探索，结合阶段推进、任务驱动、评价多元等教学原则，尝试构建具有可操作性与

推广价值的教学模式。研究发现，科学规划阅读流程、注重学生参与与表达、加强阅读行为记录与过程评

价，是提升乡镇整本书教学实效的关键路径，具有较强的实践参考价值。

关键词：整本书阅读；乡镇初中；语文教学；核心素养；教学路径

整本书阅读是语文教学改革的重要方向其价值不是教学理念的转变遥它要求教师从野讲解型教学冶走向

仅体现在学生语言能力的提升上更在于引导其形成整野引导型教学冶强调任务驱动尧问题探究与学生主体参

体性阅读意识和深度思维能力遥对乡镇初中来说整本与遥教师在教学中需要关注学生的阅读体验和成长过

书阅读教学的推进更具现实紧迫性遥一方面城乡教育程设计有层次尧有梯度的活动任务引导学生在自主尧

资源分布不均学生课外阅读基础薄弱课堂阅读成为合尧探究中完成对文本的建构理解遥对乡镇教师而言

重要的补偿性机制曰另一方面教师在教学理念与实施这种教学转型带来了挑战促使教师加强专业学习尧更

路径上仍存在惯性依赖难以脱离以知识传授为主的教新教学观念从而提升自身的教学水平与课堂质量遥

学范式遥在课程标准不断更新尧核心素养全面推进的背（三）助力乡镇教育公平与课程改革落地

景下探索契合乡镇教育生态的整本书阅读教学模式在推进城乡教育资源配置均衡的大背景下整本书

既是基础教育均衡发展的要求也是回应语文教学深度阅读的系统开展对缩小城乡语文教育差距具有重要意

变革的现实需要遥义遥对乡镇初中来说整本书阅读不仅是培养学生语文

素养的有效路径还是一种低成本尧高效益的教育策略遥

一、整本书阅读教学的价值与意义通过开展系化尧规范化的整本书阅读教学教师可以

（一）推动学生语文核心素养的形成提升课堂教学密度构建校本课程特色增强学校语文

整本书阅读是语文课程体系中的关键组成部分相教学的整体效能遥同时它也是新课标野任务群教学冶野核

于传片段教学它更能培养学生的整体阅读意识尧心素养导向冶的具体体现有助于推动语文课程改革在

逻辑建构能力与语言综合运用能力遥通过持续性的整书基层教育中的深入实施遥

阅读学生不仅能够深入理解人物尧情节和主题还能在

长文本的脉络中感知语言风格与文化内涵有效提升语二、乡镇初中语文整本书阅读教学的现状

文核心素养中的野语言理解与运用冶野审美鉴赏与文化传（一）学生阅读兴趣不足，缺乏阅读习惯

承冶等关键维度遥特别是在乡镇初中这一阅读基础相对在多乡镇初中学生课外阅读基础薄弱日常接

薄弱的环境中整本书阅读能够弥补课外阅读缺失引触图书机会有限整体阅读能力存在明显分化遥受信息

导学生形成自主阅读与批判思维的初步能力遥获取方式变化与家庭阅读氛围匮乏的影响学生对整本

（二）促进教师教学理念的转型书的耐心阅读尧深入阅读意愿不高往往呈现出野开始积

整本书阅读教学的推进不仅是课程内容的调整更极要中途松懈要最后应付冶的被动状态遥一些学生在整

*本文系榆林市教育教学微型课题野乡镇初中语文整本书阅读教学策略研究与实践冶渊课题编号院YWX251112冤研究成果遥

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本书阅读任务中表现出明显的功利倾向只关注与考点久遥整本书阅读教学应以学