乡村振兴战略背景下涉农专业课程思政建设的研究与实践.pdfVIP

乡村振兴战略背景下涉农专业课程思政建设的

研究与实践

袁文

（福建省南平市农业学校，福建南平３５４２００）

摘要：随着教学改革的不断推进，中职学生思想政治教育工作逐渐成为教育教学改革的重要方向，大思

政、移动思政课、课程思政等新概念应运而生，在提升学生思政素养方面发挥重要作用。课程思政强调专业课

和思想政治教育的有机融合，是实现学生专业素养和精神世界同步提升的重要举措。涉农专业是培养优质农

业人才的专业门类，与农村建设息息相关，与国家综合发展与现代化建设有密切联系，尤其在乡村振兴战略的

前提下，促进涉农专业教育教学改革是中等职业教育发展的必然之路，课程思政为涉农专业教学改革提供新思

路。本文将在此背景下，以乡村振兴战略为前情，以涉农专业为着眼点，探索课程思政建设在中职学校涉农专

业发展中的有效应用，以期实现学生专业素养和思政水平同步提升，为乡村建设培养高水平、综合型职业人才。

关键词：乡村振兴战略；涉农专业；课程思政

一、乡村振兴战略前景下涉农专业课程思建设还能有效提升学生的创新意识和创新能力，更好

政建设的意义地适应新时代背景下农村发展新需求，培育具有时代

（一）有利于提升学生综合素养性、发展性的农业新人才。

在乡村振兴战略背景下推动课程思政建设是中（二）有利于推动乡村振兴发展

职学校涉农专业发展的新机遇，对学生综合能力提升涉农专业是培养面向农村发展人才的重要基地，

与个人发展有重要意义。课程思政注重学生精神领德才兼备的优质人才对农村发展建设有积极的推动

域发展，要求专业教师实现知识传授和价值引领相结作用，也是保障乡村振兴战略实施效果的基础，在课

合，教师应在专业教学过程中自然融入相对应的思想程思政建设影响下，人才质量有所提升，对乡村振兴

政治教学内容，引导学生树立正确的世界观、人生观发展也有正面意义，从而实现推动农村经济发展、提

和价值观，还能培养学生良好的职业道德，如精益求高农村生活质量，实现乡村全面发展。涉农类专业学

精的工匠精神、科学严谨的工作态度、吃苦耐劳的奉生在认知能力等方面具有一定的优势，课程思政建设

献精神等，保障学生思想政治修养和专业能力实现同可以充分借助这一特点，为农村文化建设贡献一份力

［１］量。具体来说，在课程思政的引导下，学生有意识地

步发展，实现综合素养全面提升。同时，在课程思

政建设的过程中，教师还应引导学生深刻认识自己在深入了解乡村历史文化和发展现状，成为传播和弘扬

乡村振兴战略中的重要角色，培养良好的社会责任感乡村文化的新一代群体，成为乡村振兴发展力量。

和职业认同感，在未来全身心地投入乡村发展建设（三）有利于促进中职学校的整体发展

中，成为乡村振兴的一分子。更重要的是，课程思政中职学校融入“课程思政”理念有利于整个思想

教育，能够形成完整的体系，增进中职学校专业课对

社会、经济、文化乃至人民生活的适应性，培养新时代

基金项目：２０２３年福建省职业教育研究课题“乡国家所需要的技能型人才，提高中职学校的社会地

村振兴战略前景下涉农专业课程思政建设的研究与位，实现中职学校立德树人，进而促进中职学校的整

实践———以《焙烤食品加工技术》课程为例”［２］

体发展。同时，还能打造中