2025秋小学美术桂美版（2024）二年级上册第二单元 有趣的动物《第2课 毛茸茸的朋友》教学设计.pdfVIP

《第2课毛茸茸的朋友》教学设计

—、教材分析

本课选自桂美版（2024）二年级上册第二单元“有趣的动物”，是在学生初步感知

动物外形特征基础上的延伸学习。教材以“毛茸茸”为核心线索，通过三组内容引

导学生观察、体验与创作：

课本原文内容：

1.观察发现页：左图呈现不同动物的毛发特写（如狮子的鬃毛、兔子的绒毛、小

狗的卷毛，配文“摸一摸，看一看：这些，毛茸茸有什么不一样？”右图为学生用

棉签点画表现小猫绒毛的作品，标注“用点、线、面可以画出毛茸茸的感觉哦！”

2.创作方法页：分步示范“毛发画法三步骤①用椭圆形画出动物头部轮廓；②

用短直线排列表现“硬毛”（如刺猬，用曲线叠加表现“软毛”（如绵羊，用点彩

法表现“绒毛”（如小鸡；③添加眼睛、耳朵等细节，用对比色涂背景突出毛发

质感。

3.作品欣赏页：展示两幅学生作品：《我的宠物狗》（撕纸粘贴+油画棒擦涂法、

《森林里的小松鼠》（彩色铅笔排线法，旁批“你还能用什么材料表现毛茸茸？”

教材通过“观察一体验一创作一拓展”的逻辑链，引导学生从触觉、视觉双重感知

毛发特征，掌握多样化的表现技法，渗透“艺术源于生活”的理念，培养观察能力

与创造力。

二核心素养目标

（—审美感知

1.观察并描述动物毛发的长短、疏密、软硬等特征，能说出“绒毛”“鬃毛”“卷毛”

等不同质感的视觉差异。

2.感受点、线、面组合产生的肌理美感，初步理解“短线条密集排列显柔软”“长

线条交叉显蓬松”的造型原理。

（二艺术表现

1.掌握至少两种毛发表现技法（如油画棒短笔触、棉签点画、撕纸粘贴，能独

立完成一幅带毛发质感的动物头像创作。

2.学会用对比色（如红色毛发配绿色背景或同类色渐变（如浅棕到深棕表现毛

发层次增强画面效果。

（三创意实践

1.能选择喜欢的动物，结合生活经验想象其“毛茸茸”的动态（如“猫咪舔毛”“小

狗甩尾巴”，并用文字或草图记录创意。

2.尝试综合材料创作（如用毛线粘贴、海绵拓印等，探索“毛茸茸”的多元表现

方式。

（四文化理解

1.了解动物毛发对其生存的作用（如北极熊厚毛保暖、刺猬硬刺防御，感受“自

然造物”的智慧。

2.通过创作“我和我的动物朋友”主题作品，表达对动物的喜爱与保护意识。

三教学重点与难点

（一教学重点

1.用点、线、面组合表现动物毛发的质感差异（短直线=硬毛，曲线=软毛，点

彩二绒毛。

2.独立完成一幅构图完整、毛发特征鲜明的动物头像画。

（二教学难点

1.避免毛发线条杂乱：引导学生按“同一方向排列线条”“从轮廓边缘向内渐变疏

密”的方法控制笔触。

2.材料创新运用：鼓励学生突破画笔限制，尝试用棉签、海绵、毛线等非传统工

具表现肌理。

四、教学方法

1.情境教学法：创设“森林动物毛发博览会”情境，通过角色扮演、实物触摸激发

兴趣。

2.直观演示法：用实物投影仪分步示范三种毛发画法，播放慢动作视频展示笔触

走向。

3.体验式学习法：提供毛线团、羽毛、砂纸等材料让学生触摸，建立“触觉一视

觉”联想。

4.分层指导法：针对基础组（掌握一种画法、进阶组（尝试两种材料、拓展组

（创作动物动态场景设计差异化任务。

5.小组合作法：通过“毛发特征对对碰”游戏（将动物图片与毛发质感卡片匹配

强化观察能力。

五教学过程（40分钟

（一趣味导入：触觉:体验游戏（5分钟

教师活动：

1.（手持密封纸箱，箱内装有毛绒玩具、鬃毛刷、羽毛、砂纸等“小朋友们，

今天老师带来了，神秘触感箱，里面藏着动物们的，毛发秘密叮谁敢来摸一摸，

猜一猜是什么动物的毛？

2.邀请3名学生轮流伸手进箱触摸，用“像一样”句式描述感受，其他学生猜

动物。

预设互动：

学生1：“摸起来软软的，暖暖的，像棉花！”一教师引导：“这是刚出生的小

猫绒毛，我们用什么线条表现这种软？”（生：“弯弯的线！”

学生2：“有点扎手，一条一条硬硬的！”一教师展示鬃毛刷：“这是狮子的鬃

毛，像不像爸爸的胡茬？可以用什么线条？”（生：“短短的直线！”

3.（出示教材观察发现页图片“看，这些动物的毛发一样吗？（指狮子这是，鬃

毛，又粗又硬；（指绵羊这是，卷毛，一圈一圈的；（指小鸡这是，绒毛，，细

细小小的。今天我们就来学习——《毛茸茸的朋友》！”（板书课题

设计意