原创力文档教科版（2024年）科学一年级上册教学设计
课题2.2发现生长课型新授课
科学观念：引导学生通过寻找生活事物，认识自身成长变化，理解生长是伴随生
命的动态过程，形成“成长可通过具体事物体现”的科学观念。
科学思维：在寻找与分析成长证据过程中，培养学生对比、归纳能力，引导从多
样事物中总结成长规律，初步发展逻辑思维，学会用证据支撑观点。
教学目标
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