高一语文(统编版)-《红楼梦》（三）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题整本书阅读《红楼梦》（三）

学科语文学段：高中年级高一

教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.初步理解《红楼梦》的主题思想和文化内涵。

2.学习欣赏古典小说艺术文化、把握长篇小说思想主题的方法。

3.促进学生主动探究小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇古典小说经验。

教学重点：

理解、探究小说的主题与文化内涵。

教学难点：

促进学生主动建构阅读长篇古典小说经验。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、导入介绍对《红楼梦》艺术价值的评价，引出“鉴赏”的阅帮助学生增强对作品

读目的的鉴赏意识。

二、介绍本

书艺术方1.《红楼梦》主要的艺术魅力帮助学生丰富对作品

面的特点（1）塑造人物的高超技巧艺术特色的宏观了

及研读方①背面敷粉：宝玉、卜世仁-倪二、贾赦贾政兄弟等解。

法②多重皴染：宝钗扑蝶对其形象的补充等

（2）叙事艺术的精妙手法

草蛇灰线：一僧一道等

（3）神秘而充满诗意的作品风格

①谶纬暗示的神秘色彩促进学生增加阅读经

②充满优雅诗意的风格验。

2.研读方法示例

研读“菊花社”

三、介绍主

题思想及1.《红楼梦》的主题思想大体的几个方向：帮助学生深化对思想

研读方法（1）青年男女的个人悲欢、人性的复杂和命运的诡谲。主题的认识。

（2）封建等级制度对人性的扭曲、禁锢。

（3）封建科举制度对知识分子才智的抹杀、戕害。

（4）封建婚姻制度对男女的压制、伤害。

总体上：表现出对当时社会关系与精神文化的深刻认

识，历史中知识分子的精神追求和对女性价值的深沉思

考。借家族枯荣写历史轮回，表现了对纵横千年的封建

社会兴亡交替的哲学思考。

2.如何探究主题思想？

以研读尤三姐和柳湘莲的故事为例。

四、推荐研建议对以下问题进行思考和研读：

读方向1.《红楼梦》中塑造令人印象深刻的次要人物的笔法。促进学生主动探究小

2.对“大观园”中的一草一木，亭台楼阁进行探究，思说的艺术和思想。

考一下其所具有的象征意义的理解与认识。

3.探究一下《红楼梦》中的饮食、游戏等，看看其中蕴

含着怎样的中国文化因素。

4.关注一下《红楼梦》中贾府主子们身边奴婢