七年级政治上册第八课第一框身边的诱惑教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级政治上册第八课第一框身边的诱惑教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为七年级政治上册第八课第一框“身边的诱惑”，属于道德与法治课程的一部分。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位和作用，它不仅与前述的“道德规范”等知识有关联，而且与后续的“法律意识”、“社会责任”等内容相衔接。核心概念包括：诱惑、道德、法律、自我保护等。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，容易受到外界诱惑的影响。他们已有一定的道德观念，但面对现实生活中的诱惑，可能存在认知偏差和判断失误。在生活经验方面，他们可能对某些诱惑有一定了解，但缺乏深入分析和应对策略。技能水平方面，他们需要提高自我控制能力和辨别是非的能力。认知特点方面，他们喜欢直观、形象的教学方式。兴趣倾向方面，他们对身边的事物充满好奇。本课可能存在的易错点包括对诱惑的认识不足、缺乏应对策略等。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生认识到身边存在的诱惑及其危害；培养学生辨别是非的能力；提高自我保护意识。教学策略将采用情境教学、案例教学、讨论法等，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。在达标水平方面，学生应能够正确识别身边的诱惑，掌握应对策略，提高自我保护能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：列举常见的身边诱惑类型及其特点。

解释：理解诱惑对个人成长和社会的影响。

理解：区分诱惑与合法欲望的界限。

2.能力的目标

设计：运用所学知识，设计应对诱惑的策略和方法。

应用：在模拟情境中，能够运用策略有效抵制诱惑。

评价：评价自己和他人在面对诱惑时的表现。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同抵制诱惑的重要性，树立正确的价值观。

尊重：尊重他人的选择，避免对他人的诱惑行为进行道德评判。

责任：意识到自己对社会和他人的责任，积极传播正能量。

4.科学思维的目标

分析：能够分析诱惑背后的心理机制。

批判：对诱惑现象进行批判性思考，不盲目接受。

创新：提出创新性的抵制诱惑的方法。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的抵制诱惑行为进行自我评价。

同伴评价：能够对他人的抵制诱惑行为进行客观评价。

反思：从抵制诱惑的经历中反思自己的行为，不断改进。

三、教学重难点

教学重点：识别和分析身边常见的诱惑类型，理解诱惑对个人成长的影响。

教学难点：培养学生抵制诱惑的策略和方法，形成正确的价值观和自我保护意识。难点在于学生可能缺乏相关生活经验，难以将理论知识应用于实际情境中。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含案例分析和互动环节的多媒体课件，准备相关图表和模型以辅助教学，收集并整理相关的音频视频资料，设计并分发任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，收集与诱惑相关的资料，并准备好学习用具。同时，教室环境需布置成适合小组讨论和合作学习的空间，包括合理排列的座位和清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过播放一段关于青少年面对诱惑的短视频，引发学生思考。

学生活动：观看视频，思考视频中的人物是如何面对诱惑的。

教师引导：同学们，生活中我们都会遇到各种各样的诱惑，那么你们认为面对诱惑，我们应该怎么做呢？

2.新授

时间：35分钟

活动：教师通过以下五个教学任务，引导学生深入理解“身边的诱惑”这一主题。

任务一：认识诱惑

活动方案：教师展示生活中常见的诱惑图片，如网络游戏、手机成瘾、不良信息等，引导学生识别和描述这些诱惑的特点。

学生活动：观察图片，描述诱惑的特点，并举例说明。

教师讲解：诱惑通常具有吸引力、诱人性和危害性等特点。

任务二：分析诱惑

活动方案：教师引导学生分析诱惑产生的原因，如好奇心、从众心理、缺乏自我控制力等。

学生活动：小组讨论，分析诱惑产生的原因，并分享讨论结果。

教师讲解：诱惑的产生往往与个人的心理需求、社会环境等因素有关。

任务三：抵制诱惑

活动方案：教师引导学生讨论如何抵制诱惑，如提高自我控制力、寻求他人帮助、转移注意力等。

学生活动：小组讨论，提出抵制诱惑的方法，并分享讨论结果。

教师讲解：抵制诱惑需要我们提高自我控制力，学会寻求帮助，并找到合适的方法来转移注意力。

任务四：案例分析

活动方案：教师展示一个关于青少年抵制诱惑的案例，引导学生分析案例中的人物是如何成功抵制诱惑的。

学生活动：观察案例，分析案例中的人物是如何抵制诱惑的，并分享分析结果。

教师讲解：案例中的人物通过提高自我控制力、寻求他人帮助等方法成功抵制了诱惑。

任务五：制定抵制诱惑计划

活动方案：教师引导学生制