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2025年教师职称-云南-云南教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现新课改背景下小学英语教学的核心理念？

A.以语法讲解为主，强化语言知识体系

B.以学生为中心，注重语言实际运用能力

C.以教师讲授为主，确保知识点全面覆盖

D.以考试为导向，提高学生应试技巧

【参考答案】B

【解析】新课改强调“以学生发展为本”，小学英语教学应注重激发兴趣、培养语感和提升实际交流能力。选项B体现“学生主体、能力导向”的理念，符合《义务教育英语课程标准》要求。其他选项偏重知识灌输或应试，不符合素质教育方向。

2、在小学英语语音教学中，下列哪种方法最有助于学生正确掌握发音？

A.教师逐字朗读，学生机械跟读

B.利用拼音辅助英语发音教学

C.借助音标系统进行系统训练

D.运用自然拼读法（Phonics）进行教学

【参考答案】D

【解析】自然拼读法通过字母与发音的对应关系，帮助学生解码单词，提升拼读与拼写能力，适合小学阶段英语启蒙。音标教学对小学生难度较大，拼音辅助易造成干扰。选项D符合儿童语言学习规律，是国际通行的有效方法。

3、下列哪项属于小学英语教学中“形成性评价”的主要方式？

A.期末笔试成绩

B.统一学业水平测试

C.课堂表现记录与学习档案袋

D.中考英语成绩分析

【参考答案】C

【解析】形成性评价关注学习过程，强调及时反馈与改进。课堂表现记录、作业评价、成长档案袋等是典型方式。A、B、D属于终结性评价，侧重结果。选项C有助于全面了解学生发展，符合新课改评价理念。

4、教师在设计小学英语教学目标时，应依据的主要文件是？

A.教材配套教参

B.学校教学计划

C.《义务教育英语课程标准》

D.教师个人经验

【参考答案】C

【解析】《义务教育英语课程标准》是国家制定的指导性文件，规定了课程目标、内容标准与实施建议，是教学设计的根本依据。教参、学校计划和教师经验可参考，但不能替代课标。选项C具有法定指导地位。

5、下列哪项活动最能促进小学生英语口语表达能力的发展？

A.抄写单词五遍

B.背诵课文并默写

C.角色扮演日常对话

D.完成语法选择题

【参考答案】C

【解析】口语能力需在真实或模拟语境中通过互动练习发展。角色扮演创设交际情境，激发表达欲望，提升语言流利度与交际策略。其他选项侧重书面记忆与知识识别，无法有效训练口语。选项C符合“做中学”理念。

6、在小学英语词汇教学中，下列哪种方法最符合儿童认知特点？

A.集中讲解20个单词的中文意思

B.利用图片、动作和实物进行多感官教学

C.要求学生默写单词拼写10遍

D.布置大量词汇填空练习

【参考答案】B

【解析】小学生以具体形象思维为主，通过视觉、听觉、动觉等多通道输入更易理解与记忆词汇。图片、实物、TPR（全身反应）教学法能增强记忆效果。机械抄写与重复练习易导致枯燥，学习效率低。选项B符合儿童学习规律。

7、教师在英语课堂上使用“Classisover.Goodbye,boysandgirls!”结束教学，主要体现了？

A.教学语言的规范性

B.课堂管理的权威性

C.教学环节的完整性

D.师生互动的情感性

【参考答案】C

【解析】课堂教学应有明确的起始与结束环节，结束语标志教学流程的完整闭环，有助于学生形成课堂节奏感。虽然语言规范与情感交流也重要，但此处核心体现的是教学结构的完整性。选项C最准确。

8、下列哪项是小学英语“听做”活动的典型设计？

A.学生听录音后回答问题

B.学生听指令做动作（如“Touchyournose”）

C.学生听写单词

D.学生听故事后复述

【参考答案】B

【解析】“听做”活动（ListenandDo）是小学低段常用教学形式，通过听指令完成动作，实现“听力—理解—执行”的整合，符合TPR教学法原理。选项B能有效提升听力理解与反应能力，适合初学者。

9、在英语教学中，教师使用“Great!”“Welldone!”等语言，主要发挥了评价的哪项功能？

A.甄别功能

B.选拔功能

C.激励功能

D.管理功能

【参考答案】C

【解析】即时、积极的口头评价能增强学生自信心，激发学习动机，体现评价的激励功能。甄别与选拔功能多用于终结性评价。教师鼓励性语言是形成性评价的重要手段，有助于营造积极课堂氛围。

10、下列哪项最能体现英语学科核心素养中的“文化意识”？

A.准确拼写英语单词

B.熟练运用英语语法规则

C.了解西方节日并尊重文化差异

D.快速完成阅读理解题

【参考答案】C

【解析】文化意识是英语核心素养的重要组成部分，指对中外文化的理解与跨文化交际意识。了解节日习俗、尊重差异体现文