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部编版小学六年级语文下册课程纲要

一、课程定位与意义

小学六年级语文下册，作为义务教育阶段小学语文学科的终结性学习内容，肩负着总结、提升与过渡的重要使命。本课程旨在巩固学生过往所学的语文基础知识与基本技能，进一步提升其语文核心素养，为他们顺利进入初中阶段的学习奠定坚实基础。通过本册教材的学习，学生将在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面获得更为系统和深入的发展，逐步形成良好的语文学习习惯和自主学习能力，培养热爱祖国语言文字的情感。

二、课程总目标

（一）知识与技能

1.继续巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音，并能运用音序查字法和部首查字法独立识字。累计认识常用汉字，其中要求会写的汉字达到课标规定数量，做到书写规范、端正、整洁，并有一定的速度。

2.能准确理解词语的意思，辨析近义词、反义词，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，能理清事情的梗概，感受作品中生动的形象和优美的语言；阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

4.初步掌握文章的基本表达方法，能根据表达需要，运用常用的标点符号。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。在交谈中能认真倾听，把握主要内容，并能简要转述。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与语文学习过程，在阅读、习作、口语交际等实践活动中，体验学习语文的乐趣。

2.鼓励学生独立思考，乐于与他人合作探究，运用已有的知识和经验解决学习中的问题。

3.指导学生学习运用圈点、批注、摘录、整理等方法进行阅读和积累，初步掌握搜集和处理信息的基本方法。

4.培养学生在学习中乐于提问、勇于质疑，并尝试通过多种途径解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养热爱祖国语言文字的情感，养成勤于阅读、乐于表达的好习惯。

3.在阅读和学习中，体验真、善、美，培养积极向上的人生态度和正确的价值观。

4.关注生活，热爱生活，乐于观察思考，乐于与人交流分享。

三、课程内容与要求

本册教材内容丰富，体裁多样，围绕若干主题单元组织学习。教学中应重点关注以下方面：

（一）阅读与鉴赏

1.现代文阅读：

*精读课文：引导学生深入理解课文内容，体会思想感情，品味关键词句的含义和表达效果。学习不同文体的阅读方法，如记叙文的要素把握、说明文的说明方法辨析、散文的意境感悟等。

*略读课文：指导学生快速阅读，抓住主要信息，粗知文章大意，培养浏览和筛选信息的能力。鼓励学生运用已学方法独立阅读。

*课外阅读：大力提倡并指导学生进行课外阅读，推荐优秀书目，引导学生广泛涉猎，拓展知识面，培养阅读兴趣和习惯。本学期应完成课标规定的课外阅读量。

2.古诗文阅读：

*学习本册教材中的古诗词，理解诗句大意，体会诗人情感，初步感知古诗词的韵律和意境美。

*诵读古代经典篇目，培养语感，积累文言词汇，了解传统文化常识。

3.名著阅读指导：

*结合教材中的“快乐读书吧”，引导学生阅读指定的中外名著，学习梳理情节、分析人物形象、体会作品主题的方法，撰写简单的读书笔记或读后感。

（二）表达与交流

1.习作：

*纪实作文：引导学生观察生活，记录真实感受，做到内容具体，语句通顺，感情真实。重点训练写人、记事、写景、状物等。

*想象作文：鼓励学生展开想象的翅膀，写童话故事、科幻故事等，培养创造性思维。

*应用文：学习写简单的倡议书、建议书等，了解应用文的基本格式和写作要求。

*习作修改：培养学生修改自己和他人习作的能力，掌握基本的修改符号和方法，做到语句通顺，标点正确，书写规范。

2.口语交际：

*围绕教材设置的口语交际主题，如演讲、辩论、讨论、介绍等，组织学生进行口语实践。

*培养学生认真倾听、清晰表达、文明交际的能力，鼓励学生积极参与，敢于发表自己的见解。

（三）梳理与探究

1.语文园地：

*学习“交流平台”，梳理单元学习重点，总结语文知识和学习方法。

*完成“词句段运用”，进行字词句的积累、辨析和表达训练。

*阅读“日积月累”，积累名言警句、古诗词、成语等语言材料。

*关注“快乐读书吧”“习作例文”等板块，从中汲取阅读和写作的营养。

2.综合性学习：

*参与围绕特定主题开展的综合性学习