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四年级语文下册知识点整理

同学们，四年级下册的语文学习之旅充满了新的挑战与乐趣。这份知识点整理，希望能帮助大家系统梳理所学内容，夯实基础，提升能力，让我们的语文素养更上一层楼。

一、汉语拼音：基础中的基础

汉语拼音是我们认识汉字、说好普通话的工具，任何时候都不能松懈哦！

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节的发音及书写。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：ui与iu,ie与üe）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。轻声和儿化也是需要注意的发音现象。

3.隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，容易发生混淆时，要用隔音符号（’）隔开，例如：“pi’ao”（皮袄）。

4.应用：能根据拼音准确拼读汉字，也能给汉字注音，尤其是多音字在不同语境下的正确读音。

二、汉字：形、音、义的统一体

汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都有它的故事和奥秘。

1.笔画与笔顺：

*掌握汉字的基本笔画（点、横、竖、撇、捺等）和常用偏旁部首。

*严格按照正确的笔顺规则书写汉字，注意观察汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围、半包围等），把字写规范、写匀称、写美观。

2.查字典：

*音序查字法：知道字音，不知道字形和字义时使用。步骤：找音序（音节的第一个字母大写）——查音节——找页码。

*部首查字法：知道字形，不知道字音和字义时使用。步骤：确定部首——数部首笔画——在“部首目录”中找到部首和页码——在“检字表”中找到除去部首后的笔画数——找汉字和页码。

3.多音字：本册会学习不少多音字，要结合具体的词语和句子来理解和记忆它们不同的读音和意义。例如：“行”（xíng行走，háng银行）、“好”（hǎo好人，hào爱好）。

4.形近字、同音字、错别字：学习中要善于比较形近字的异同，区分同音字的用法，养成勤于查字典的习惯，努力消灭错别字。

三、词语：语言的建筑材料

丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

1.理解词义：学习通过上下文、联系生活实际、找近义词或反义词、查字典等多种方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，并体会它们在表达上的细微差别。

3.词语归类：按词语的性质（名词、动词、形容词等）、按事物的类别、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）等进行归类积累。

4.量词搭配：掌握常用量词与名词的正确搭配，如“一条小鱼”、“一只小鸟”、“一片叶子”。

5.词语搭配：学习“的、地、得”的正确用法，以及动词与名词、形容词与名词等常见的词语搭配。

6.成语积累：本册会接触到许多生动有趣的成语，要了解它们的意思，尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的来源和背后的故事，这样记得更牢。

7.关联词语：初步学习并运用一些简单的关联词语，如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只要……就……”等，体会它们在句子中的作用。

四、句子：表达完整意思的单位

句子是我们表情达意的基本单位，要学会正确运用句子。

1.基本句型：

*陈述句：告诉别人一件事（肯定、否定）。

*疑问句：提出一个问题（有疑而问、无疑而问——反问）。

*感叹句：抒发强烈的感情。

*祈使句：表示请求、命令、劝阻等。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换（注意保持句子意思不变）。

3.扩句与缩句：

*扩句：在句子的主要成分上添加适当的修饰、限制词语，使句子表达更具体、生动。

*缩句：去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留句子的主干（谁、干什么或什么、怎么样）。

4.修改病句：了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等，并能运用修改符号进行修改。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。特别注意引号的用法，以及对话中标点的正确位置。

五、阅读理解：汲取知识的窗口

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.朗读与默读：

*朗读：做到正确、流利、有感情。注意读准字音，不丢字、不添字、不唱读，读出句子的语气和文章的情感。

*默读：提高默读速度，学会边读边思考，不出声，不指读。

2.理解词语和句子：能联系上下文理解词语的意思，体会关键词