人教版数学六年级上册已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数（例5）-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数（例5）

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

1.使学生在理解数量关系的基础上学会列方程，解答稍复杂的分数应用题。

2.培养学生充分利用线段图等形式分析数量关系的意识和能力。

3.提高学生分析和解决实际问题的能力。

教学内容

教学重点：

如何确定单位“1”，找准等量关系

教学难点：

如何分析数量关系

教学过程

一、自主探究

1.创设情境，引出例5。

2.审题。

（1）看例题的插图，获取信息。独立填写“阅读与理解”，

复述题意，说说知道了什么，要求什么。

（2）分析题意，说说你对“小明的体重比爸爸的体重轻”的理解。

（3）理解数量关系，让学生自己试着画图表示父子两人体重的数量关系。

3.分析、解答。

（1）出示线段图。

（2）说说数量关系。

（3）学生根据得到的数量关系列方程解答。

（4）交流各自的解法。

（5）阅读课本例5的“分析与解答”过程。

4.回顾反思

那怎么知道我们做出来的是否正确呢？我们可以从下面两方面进行检验。

看看小明的体重是不是35千克？

看看小明的体重是不是比爸爸的体重轻8/15

变式一：将例5“小明的体重比比爸爸的体重轻8/15”这一条件改为“小明的体重比小明弟弟的体重重3/4”,求小明弟弟的体重？

根据解决例5的方法，从线段图、数量关系，用方程解决或用算术解决的方法解决这一问题。

教师小结：观察例5及变式一，你有什么想说的吗？

上面用方程解答例5的思路与分数乘法问题的思路是统一的，我们应该好好理解、运用它。不管是用方程解决还是用算术解决，找准单位“1”的量是基础，写出数量关系是关键，再根据数量关系来解答。

二、实践应用

1.一头大象高3米，比一只长颈鹿矮2/5，这只长颈鹿高多少米？

组织学生独立完成，最后指名尝试编，集体订正。

2.看图列式计算。

三、课堂小结

今天我们学习了用方程解答稍复杂的分数应用题，在解题时应注意哪些问题？解题关键是什么？