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《大雁归来》导教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《大雁归来》导教案（2025—2026学年）针对的是小学高年级学生。本课内容选自人教版小学语文教材，属于“阅读”单元。教材分析表明，本课旨在引导学生通过阅读感悟大自然与生活的联系，提升学生的阅读理解能力和审美情趣。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生阅读兴趣、提高阅读素养的重要环节。核心概念为“大自然与人类生活的关系”，核心技能为“阅读理解与审美感知”。

二、学情分析

高年级学生已经具备一定的阅读基础和审美能力，但对自然现象和生活哲理的深度理解尚有不足。学生在生活中积累了丰富的观察经验，对动物有天然的喜爱，但可能存在对自然现象解释片面、理解偏颇的问题。学生阅读兴趣广泛，但对文学作品的艺术鉴赏能力有待提高。学习困难主要集中在难以把握文章的主旨、理解抽象的哲理以及缺乏阅读深度等方面。

三、教学目标与策略

本课教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。知识与技能目标包括：掌握阅读方法，提高阅读理解能力；感受大自然与生活的紧密联系，增强环保意识。过程与方法目标包括：通过阅读、讨论、交流等活动，提高合作学习能力；运用联想、想象等方法，深入理解文本内涵。情感态度与价值观目标包括：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，树立环保观念。

在教学策略上，注重学生主体地位的体现，采用多种教学方法，如：阅读指导、讨论交流、情境创设等，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

二、教学目标

1.知识的目标：

在阅读《大雁归来》时，学生能说出故事的主要情节和人物形象。

学生能列举出文中描述的自然现象，并解释其与人类生活的关系。

2.能力的目标：

学生能通过讨论和交流，设计出保护环境的行动计划。

学生能运用批判性思维，评价故事中人物的行为是否合理。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能表达对大自然和动物的关爱之情，树立环保意识。

学生能理解人与自然和谐共生的理念，形成正确的生态价值观。

4.科学思维的目标：

学生能通过分析故事中的细节，解释自然现象背后的科学原理。

学生能运用归纳和演绎的方法，从具体事例中提炼出普遍规律。

5.科学评价的目标：

学生能评价《大雁归来》在文学创作上的特色和艺术价值。

学生能评估自身在阅读理解和环保意识方面的进步，制定个人发展计划。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《大雁归来》中人与自然和谐共生的主题，掌握阅读文学作品的方法。教学难点则是帮助学生深入理解文中抽象的自然哲理，并能够将其与现实生活相结合，形成环保意识。难点之所以难，在于学生对自然现象的深度理解有限，需要通过情境创设和互动讨论来突破。

四、教学准备

教学准备：为《大雁归来》导教案做好准备，需准备包括多媒体课件、自然现象图解、环保主题视频、任务单、评价表等教学资源。学生需预习课文，准备画笔、笔记本等学习工具。此外，设计小组讨论区域，确保教学环境适宜学生互动和参与。

五、教学过程

导入

环节目标：激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于大雁迁徙的视频，引起学生对大雁的注意。

2.提问：“你们知道大雁为什么会迁徙吗？”

3.引导学生思考大雁迁徙的意义，为学习《大雁归来》做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，关注大雁迁徙的情景。

2.思考大雁迁徙的原因，并准备回答问题。

新授

任务一：感知自然之美

目标：让学生感知自然之美，培养对大自然的热爱之情。

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示一组自然风光图片，引导学生欣赏。

2.提问：“你们觉得这些图片中的自然景色美吗？为什么？”

3.引导学生思考自然之美，并尝试用语言表达。

学生活动：

1.观察图片，感受自然之美。

2.思考图片中的自然景色，并尝试用语言表达自己的感受。

任务二：了解大雁的生活习性

目标：让学生了解大雁的生活习性，为理解《大雁归来》做铺垫。

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示大雁的生活习性图片和视频。

2.提问：“大雁有哪些生活习性？它们是如何生活的？”

3.引导学生了解大雁的生活习性，并尝试用语言描述。

学生活动：

1.观察图片和视频，了解大雁的生活习性。

2.思考大雁的生活习性，并尝试用语言描述。

任务三：分析《大雁归来》的主题

目标：让学生分析《大雁归来》的主题，培养阅读理解能力。

时间预估：15分钟

教师活动：

1.分发《大雁归来》课文，引导学生阅读。

2.提问：“这篇课文讲述了什么故事？主题是什么？”

3.引导学生分析课文，并尝试用语言表达主题。

学生活动：

1.阅读课文，理解故事内容。

2.思考课文主题，并尝试用语言表达。

任务四：探讨人与自然的关系

目标：让学生探讨