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自主招生贵州省遵义市面试题(初中)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

请用一个简单的例子，说明“的整体”和“”的一部分有什么不同？这个例子可以是生活中的，也可以是学习中的。

答案：

一个简单的例子是苹果iPhones的操作系统iOS。

“iOS的整体”指的是整个iOS操作系统，它包括了用户能在iPhone上使用的所有功能、应用程序接口（API）、底层硬件驱动程序、安全机制、系统设置等所有组成部分和它们之间的相互协作。它是作为一个完整、统一的软件产品被设计和提供的。

“iOS的一部分”指的是iOS中单独的某个部分，比如：

“相机应用”：这是iOS系统提供给用户用来拍照和录像的一个独立应用程序。

“触控ID模块”：这是iOS中负责生物识别登录和支付的硬件及软件系统的一个组成部分。

“文件管理系统”：这是iOS内部用来管理用户文件和数据的系统。

不同之处在于：

“整体”是作为一个统一、完整的系统存在，它有明确的目标和边界，并且其各个方面相互依存、协同工作。而“一部分”只是这个整体系统中的一个组成单元，它可能有自己特定的功能和接口（对外或对内），并且通常是为了支持整体系统的运行或实现某一特定任务而被设计和集成的。整体提供环境和支持，部分在其中运行或被整体使用。

或者，也可以用更生活化的例子：

整体：一个完整的砖墙。

部分：砖墙里的一块砖。

不同之处在于：

整体（砖墙）：是由多块砖、砂浆等组合而成的，具有承重、围隔等整体功能，我们通常从一个宏观的角度看待它。它不是一块砖能够单独完成的。

部分（一块砖）：只是砖墙的构成元素之一，它本身有形状、材质，但单独一块砖不具备整个砖墙的结构和功能（如遮风挡雨）。它是构成整体的基础。

解析：

考察点：本题主要考察学生的抽象思维能力、概念区分能力以及举一反三的能力。初中生需要理解“整体”与“部分”这两个相对的概念，并将它们应用于具体的实例中进行区分。

能力要求：能从不同层面（宏观整体vs.?微观部分）分析问题，并能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

评分参考：

能够清晰定义或解释“整体”和“部分”在所举例子中的含义（2-3分）。

能够准确指出并说明两者之间的不同之处（3-4分）。

例子贴切、生活化或与学习相关，且能够有效支撑观点（2-3分）。

语言表达流畅、逻辑清晰（1-2分）。

总分一般可设为10分。

这个题目旨在引导学生观察和理解世界中事物由部分构成整体的普遍现象，并通过具体例子深化理解，考察其分析问题和表达能力。

第二题：

请谈谈你对自己在初中阶段学到的数学知识的掌握程度，以及你认为自己在数学方面有哪些优势和不足。

答案：

在初中阶段，我学习了许多基本的数学知识，包括整数、分数、小数、百分数、几何图形、代数等。我觉得自己对于基本的数学概念和运算有很好的掌握，例如加法、减法、乘法、除法、平方根、乘方等。同时，我也对于一些简单的几何图形（如三角形、矩形、正方形等）有了一定的了解和理解。

然而，我也意识到自己在数学方面还存在一些不足。例如，我在解决一些复杂的问题时，可能会遇到一些困难，需要花费更多的时间和精力来理解问题。此外，我在逻辑思维和解决问题的能力方面还有待提高。

解析：

这个问题旨在考察学生对初中阶段数学知识的掌握程度以及对自己数学能力的认识。通过回答这个问题，招生官可以了解学生的学习态度和自我评估能力。一个优秀的数学学生应该对自己的数学水平有清晰的认识，并且有志于不断提高自己的数学能力。在回答这个问题时，学生可以提到自己已经掌握的知识点，也可以诚实地表达自己的不足之处，并提出改进的计划。

第三题

小明和小丽两人进行一场拔河比赛。比赛开始后，两人都使出了全身的力气，但最终小明赢了，将绳子拉到了自己这边。请结合你所学的物理知识，简要解释为什么小明最终赢得了比赛。

答案：

小明最终赢得比赛，可能的原因有很多，主要可以从以下几个方面解释：

力的作用效果：根据牛顿第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反。小明和小丽分别向对方拉绳子，他们对绳子的拉力大小相等，但方向相反。因此，胜负的关键不在于拉力的大小是否相等，而在于其他因素。

摩擦力：拔河比赛胜负的关键在于谁能够克服更大的摩擦力，将自己的鞋子牢牢地固定在地面上。小明获胜，可能是因为他在地面上的静摩擦力更大。

粗糙程度：小明的鞋子可能比小丽的鞋子与地面的接触面更粗糙，从而产生了更大的静摩擦力。

压力：小明可能比小丽对地面的压力更大（例如，小明体重更大，或者小明蹲下的姿势使得脚对地面的压力更大），根据摩擦力公式f=μN（其中f是摩擦力，μ是摩擦系数，N是正压力），更大的压力会导致更大的最大静摩擦力。

姿势：小明可能采用了更科学的拔河姿势，例如身体重心更低、更靠前