人教版七年级上语文科教学计划（表格式）.docVIP

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语文科教学计划20

学

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基

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情

况

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析

今学我担任初一（3）（4）班的语文教学，对这两个班六年级入学成绩进行具体分析如下：

初一（3）班40人，合格率为76..8%，优秀率为16.9%，平均分为71.3，初一（4）班36人，合格率为63.4%，优秀率为8.9%。平均分为60.3

七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率为11%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手：一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯：比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会建设培养有用的公民。

本学期教学目标（百分制）

初一（3）班平均分：72.6分合格率：80.3%优秀率：23%；

初一（4）班平均分：60.3分合格率：66%优秀率：9.3%；

教

材

整

体

性

分

析

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。

第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之二（理想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。

（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

教学任务

在完成本册的教学的同时，主要任务是力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教

材

重

点

、

难

点

教材重点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。3、联系自己的生活体验，学会思考人生。4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用精彩的语言材料。6、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。7、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。8、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。9、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

教材难点：

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。2、多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。。3、感悟生命，思考人生，得到启发。

教

学

目

的

要

求

掌握和运用知识能力的目标（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

教

研