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语文说课稿：古诗《登鹳雀楼》解析

各位同仁，今天我说课的内容是唐代诗人王之涣的千古名篇《登鹳雀楼》。这首诗以其高远的意境、朴素的语言和深刻的哲理，成为中国古典诗歌宝库中的璀璨明珠，也是小学语文教材中的经典篇目。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，谈谈我对这首诗的教学设想。

一、说教材

《登鹳雀楼》是一首五言绝句，寥寥二十字，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景色，并由此生发开去，阐发了积极向上、登高望远的人生哲理。

1.内容与结构：诗歌前两句“白日依山尽，黄河入海流”，写的是登楼所见的自然景象。“白日依山尽”描绘了夕阳西下，余晖傍着山峦渐渐隐没的动态过程，视野开阔，色彩鲜明；“黄河入海流”则展现了黄河奔腾不息、东流入海的磅礴气势，空间辽远，气势雄浑。这两句写景，对仗工整，画面感极强，为后两句的抒情议论做了充分的铺垫。后两句“欲穷千里目，更上一层楼”，是诗人由眼前之景所触发的感悟和思考。它不仅是对登楼行为的进一步延伸，更是对人生境界的一种升华，富含哲理，催人奋进。

2.艺术特色：这首诗的艺术魅力主要体现在以下几点：

*意境高远：诗人以极简练的笔墨，勾勒出一幅雄浑壮阔的山河画卷，意境开阔，气魄宏大。

*语言朴素自然：全诗没有华丽的辞藻，用最平实的语言描绘出最动人的景象和最深刻的道理，正所谓“语淡而味终不薄”。

*哲理深邃：后两句诗以形象化的语言揭示了一个普遍的生活哲理：只有站得高，才能看得远。这不仅是对自然现象的观察所得，更是对人生进取精神的激励。

3.在教材中的地位和作用：《登鹳雀楼》作为小学阶段的必学古诗，其教学价值在于：一方面，让学生感受唐诗的韵律美和语言美，培养初步的文学鉴赏能力；另一方面，引导学生理解诗中蕴含的积极人生态度，培养其远大的志向和进取精神。同时，本诗也是培养学生观察力、想象力和思维能力的良好载体。

二、说学情

本课的教学对象是小学中年级学生。这个年龄段的学生：

1.知识储备：已经接触过一些简单的古诗，对古诗的朗读节奏、基本句式有了初步的感知，也掌握了一些基本的识字方法。

2.认知特点：他们的形象思维仍占主导地位，但抽象逻辑思维能力正在发展。他们对直观、具体、形象的事物更感兴趣，对诗歌中描绘的壮丽景色容易产生共鸣，但对诗句背后蕴含的深层哲理的理解可能存在一定难度。

3.学习习惯：部分学生已经养成了课前预习、查阅工具书的习惯，但主动探究、深入思考的能力还有待加强。

基于以上分析，教学中应注重创设情境，运用直观形象的教学手段，引导学生多读多思，在情境中感受，在感悟中理解。

三、说教学目标

根据《语文课程标准》的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点诗句的意思。

*有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。

*初步理解诗歌大意，感受诗人描绘的壮丽景色。

2.过程与方法：

*通过看图、想象、朗读等方式，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

*学习诗人观察景物的方法和由景生情的表达方式。

3.情感态度与价值观：

*感受黄河的雄伟气势和夕阳的壮丽景色，培养热爱祖国大好河山的情感。

*理解“欲穷千里目，更上一层楼”的深刻含义，激发积极进取、奋发向上的精神。

四、说教学重难点

1.教学重点：

*有感情地朗读、背诵古诗。

*理解诗句的意思，感受诗中描绘的壮丽景象。

2.教学难点：

*体会“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的深刻哲理，并能联系生活实际谈感受。

五、说教法学法

“教学有法，教无定法，贵在得法。”为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

1.教法：

*情境教学法：利用图片、音频或简笔画等手段，创设与诗歌内容相关的情境，引导学生入情入境。

*朗读感悟法：“书读百遍，其义自见。”通过范读、指名读、齐读、配乐读等多种形式的朗读，让学生在反复朗读中体会诗歌的韵律美和情感美，加深对诗歌内容的理解。

*启发探究法：设置富有启发性的问题，引导学生积极思考，主动探究，理解诗歌的深层含义。

*图文结合法：将诗歌内容与图画相结合，化抽象为具体，帮助学生理解诗意，感受意境。

2.学法：

*自主学习法：引导学生通过预习、查阅工具书等方式，初步感知诗歌内容，培养自主学习能力。

*合作探究法：组织学生进行小组讨论，交流对诗句的理解和感受，在合作中学习，在探究中提高。

*想象联想法：鼓励学生展开想象的翅膀，将诗句转化为生动的画面，感受诗歌的意境美。

六、说教学过程

为了有效地达成教学目标，我设计了以下教学流程：

（一）创设情境，导入新课

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