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小学四年级下册语文作文范例

亲爱的同学们，四年级是我们写作能力稳步提升的关键时期。笔下的文字，开始有了更丰富的色彩和更细腻的情感。它像一扇窗，让我们看见世界的美好；又像一座桥，连接起我们内心的想法与他人的心灵。下面，我为大家精选了几篇不同类型的四年级下册语文作文范例，并附上简要评析，希望能给同学们带来一些启发和帮助。

一、写人篇——捕捉鲜明特点，展现人物风采

写人，关键在于抓住人物最突出的特点，通过具体的事例和生动的描写，让人物形象跃然纸上。

范例：我的“幽默大王”同桌

我的同桌叫李明，他中等个子，圆圆的脸上总是挂着一丝神秘的微笑，那双小眼睛在镜片后面滴溜溜地转，一看就是个“鬼点子”多的人，我们都叫他“幽默大王”。

记得有一次上数学课，老师出了一道难题，大家都愁眉苦脸地思考着，教室里静悄悄的。突然，李明举起手，一本正经地说：“老师，我有办法！”老师让他回答，他却站起来，学着小沈阳的腔调说：“这个问题嘛，它难不倒我，因为我——智商高！”话音刚落，全班同学都忍不住哈哈大笑起来，连平时严肃的数学老师也“噗嗤”一声笑了出来。紧张的气氛一下子就缓和了。笑过之后，他还真的把解题思路讲得清清楚楚。

还有一次，我不小心把墨水洒在了作业本上，急得快要哭了。李明看到了，一拍胸脯说：“别哭别哭，看我的‘魔法’！”只见他从文具盒里拿出一块橡皮，在墨渍上擦了擦，然后神秘兮兮地说：“变！变！变！”虽然墨渍并没有完全消失，但他那夸张的表情和逗趣的动作，让我破涕为笑。他还主动把自己的备用作业本借给了我。

这就是我的同桌李明，他的幽默像一缕阳光，照亮了我们的课堂，也温暖了我的心。和他做同桌，每天都充满了快乐。

简析：这篇作文成功地塑造了一个“幽默大王”的形象。小作者通过“数学课回答问题”和“帮助‘我’解决墨水问题”两件具体事例，运用了神态（“神秘的微笑”、“滴溜溜地转”）、语言（模仿小沈阳腔调）、动作（“一拍胸脯”、“夸张的表情”）等描写方法，让李明这个人物鲜活可爱。结尾点明了幽默带来的快乐，情感真挚。

二、记事篇——描绘精彩瞬间，抒发真切感受

记事作文，要选择自己印象深刻的事件，把事情的起因、经过、结果写清楚，更要写出自己在事件中的感受和思考。

范例：一次难忘的拔河比赛

上个星期五下午，我们学校举行了一年一度的拔河比赛。我们四年级（3）班的同学们个个摩拳擦掌，准备和（4）班一决高下。

比赛开始前，操场上热闹非凡。我们班的啦啦队员们举着“加油！加油！”的牌子，大声喊着口号，为我们鼓劲。我们队员则紧紧握住粗粗的麻绳，脚挨着脚，身体向后倾斜，做好了准备姿势。我的心“怦怦”直跳，既紧张又兴奋。

随着裁判老师一声哨响，比赛正式开始了！“加油！加油！”啦啦队的喊声震耳欲聋。我们使出了全身的力气，双手紧紧抓住绳子，脸憋得通红，像一个个熟透了的苹果。绳子中间的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边挪，双方僵持不下。我感觉手臂都在发抖，手心直冒汗，但我咬紧牙关，心想：“不能放弃！为了班级荣誉，一定要坚持住！”

就在这关键时刻，我们班的大力士王刚突然大吼一声，用尽全身力气往后拉。我们其他人也受到了鼓舞，跟着一起使劲。红布条慢慢地、慢慢地向我们这边移动，一米，半米……终于，“嘟——”裁判老师吹响了结束的哨声。我们赢了！

同学们立刻欢呼起来，有的互相击掌，有的拥抱在一起，有的甚至激动得跳了起来。我虽然累得满头大汗，手臂酸痛，但心里却像吃了蜜一样甜。

这次拔河比赛真难忘啊！它让我明白了团结就是力量，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。

简析：这篇记事作文条理清晰，把拔河比赛的过程写得惊心动魄。小作者注重了场面描写（操场上的热闹、啦啦队的呐喊）、动作描写（“紧紧握住”、“脚挨着脚”、“身体向后倾斜”）、心理描写（“心怦怦直跳”、“不能放弃”）和神态描写（“脸憋得通红”），让读者仿佛身临其境。结尾点明了比赛的意义，升华了主题。

三、写景篇——勾勒如画景致，融入独特情思

写景作文，要调动多种感官，细致观察景物的特点（颜色、形状、声音、气味等），按一定的顺序描写，并在描写中融入自己的喜爱之情。

范例：我爱校园的四季

我们的校园，像一幅美丽的画卷，一年四季都有不同的景色，我爱校园的每一个季节。

春天，校园里生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。教学楼前的迎春花，吹起了金黄色的小喇叭，好像在告诉我们：“春天来了！春天来了！”柳树姑娘垂下她长长的绿辫子，在春风中轻轻摇摆。同学们脱下厚重的棉袄，在操场上追逐嬉戏，给校园增添了无限活力。

夏天，校园里绿树成荫。梧桐树的叶子长得密密层层，像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡炎炎烈日。花坛里的月季花开了，红的、粉的、黄的，争奇斗艳，美丽极了。下课了，我们最喜欢在树荫下看书、做游戏，阵阵凉风吹来，舒服极了。

秋天，校园里五彩