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2025年二年级语文句子变换技巧解析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.把句子“小猫捉到了一只老鼠”改为“谁把什么怎么样了？”的句式。

2.把句子“蓝天上飘着白云”改为“什么怎么样了？”的句式。

3.把句子“同学们在认真听讲”改为“谁在什么地方做什么？”的句式。

二、

1.把陈述句“他兴奋地跳了起来”改为反问句。

2.把反问句“这难道不是一件令人高兴的事吗？”改为陈述句。

3.把陈述句“老师表扬了小明。”改为“被”字句。

三、

1.把引号里的内容改为间接引语。

小红说：“我明天要去公园玩。”

2.把引号里的内容改为间接引语。

老师对他说：“你应该马上完成作业。”

3.小明对妈妈说：“我今天在学校得了奖状。”

妈妈听后高兴地说：______。

四、

1.用“既……又……”填空，使句子完整。

小明______聪明，______学习努力。

2.用“因为……所以……”连接下面的两句话，组成一句通顺的话。

小红今天早上起了床。

小红今天能按时上学。

3.用“不但……而且……”连接下面的两句话，组成一句通顺的话。

他画画画得很好。

他唱歌也唱得很棒。

五、

1.小组合作学习是一种有效的学习方法。（改为“把”字句）

2.我的书包被小华不小心弄坏了。（改为陈述句）

3.花坛里的花开得真美啊！（改为反问句）

4.我们不但要努力学习，而且要团结同学。（改为关联词语不同，意思不变的句子）

5.难道这不是一个值得我们学习的好榜样吗？（改为陈述句）

六、

1.阅读下面的短文，然后回答问题。

小丽家门前有一条小河。河水清清的，可以看见河底光滑的鹅卵石。河水缓缓地向前流着，两岸开满了五颜六色的鲜花。小河像一条美丽的绸带，把村庄装扮得更加美丽。

(1)用“不但……而且……”句式，写出文中你喜欢的两处景物。

(2)把文中描述小河像什么的句子改为反问句。

2.根据要求写句子。

(1)写一个用“因为……所以……”连接的句子。

(2)写一个用“既……又……”连接的句子。

(3)写一个直接引语和间接引语转换的句子。

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试卷答案

一、

1.小猫把一只老鼠捉到了。

解析思路：将原句“主语+动词+宾语+状语/补语”结构，转换为“谁把什么怎么样了？”结构，需将主语“小猫”置于句首作“谁”，宾语“一只老鼠”置于动词“捉到”之前作“什么”，动词“捉到”保留并置后。

2.蓝天上飘着白云。

解析思路：将原句“主语+状语+谓语+宾语”结构，转换为“什么怎么样了？”结构，需将原句主语“白云”置于句首作“什么”，谓语“飘着”保留并置后，原状语“蓝天上”可保留或省略（此处保留）。

3.小同学们在教室里认真听讲。

解析思路：将原句“主语+状语+谓语”结构，转换为“谁在什么地方做什么？”结构，需将原句主语“同学们”置于句首作“谁”，增加地点状语“在教室里”（根据常识补充），保留谓语“认真听讲”。

二、

1.他难道不兴奋地跳起来吗？

解析思路：将陈述句“他兴奋地跳了起来”转换为反问句，需添加反问语气词（难道不），将肯定词“兴奋地”改为否定形式“不兴奋地”，句末改为问号。

2.这是一件令人高兴的事。

解析思路：将反问句“这难道不是一件令人高兴的事吗？”转换为陈述句，需去掉反问语气词“难道不”和句末问号，将否定形式转换为肯定形式。

3.老师表扬了小明。

解析思路：将陈述句“主语+谓语+宾语”改为“宾语+被+主语+谓语+其他”结构，需将宾语“小明”移到句首作主语，加上“被”字，原主语“老师”置于“被”后作宾语，谓语“表扬了”保留。

三、

1.小红说她明天要去公园玩。

解析思路：将直接引语“主语+谓语+宾语”改为间接引语时，需将第一人称主语“我”改为第三人称主语“她”，去掉引号。

2.老师告诉他应该马上完成作业。

解析思路：将直接引语“主语+状语+谓语+宾语”改为间接引语时，需将第一人称主语“他”改为第三人称主语“他”，将第二人称主语“你”改为第三人称宾语“他”，去掉引号，并将“对他说”这个状语结构融入句子。

3.妈妈听后高兴地说小明今天在学校得了奖状。

解析思路：此题已给出间接引语部分，但需要补充主语。根据上下文，妈妈说的话的内容是小明得奖状的事，所以补充主语“小明”，并调整语序使句子通顺。

四、

1.小明既聪明，又学习努力。

解析思路：根据“既……又……”表示并列关系的意义，将两个描述小明特点的短语“聪明”和“学习努力”用