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2025年二年级语文句式变换与写作技巧结合试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与句式运用

1.把句子“小猫捉到了一只老鼠。”改成“被”字句。

2.把句子“我们热爱我们的祖国。”改成反问句。

3.把句子“他高兴地跑了起来。”改成比喻句，至少写两种不同的改法。

4.用“不仅……而且……”造句，句子要通顺，表达出递进的关系。

5.小明（做作业）。改成“把”字句。

6.“难道我们不应该学习雷锋叔叔助人为乐的精神吗？”这句话是（）句，请把它改成陈述句。

二、写作技巧运用

7.下面的句子描写得很笼统，请你根据括号里的提示，运用具体描写的方法把它写具体。

例：天上的云彩很美。（提示：写云彩的颜色、形状，像什么）

这里的花很漂亮。

8.小军不小心把墨水洒在了桌子上，他心里很难过。请你替小军写几句心里话，表现他的心情。（可以运用对比或想象等技巧，写3-4句即可）

9.题目：一件令人高兴的事

要求：围绕题目，运用本学期学到的至少一种写作方法（如：具体描写、按顺序写、围绕中心写等），写一篇短文。语句通顺，表达真情实感，不少于200字。

三、句式与技巧综合

10.阅读下面的短文，然后回答问题。

小雨淅淅沥沥地下着。路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，像一朵朵移动的花朵。雨水打在窗户上，“嗒嗒”地响，好像在唱歌。我站在窗前，看着外面的一切，觉得这个世界变得格外安静而美丽。

（1）文中句子“雨水打在窗户上，‘嗒嗒’地响，好像在唱歌。”运用了（）的修辞手法，请再写一个运用这种修辞手法的句子。

（2）请将文中描写雨中行人伞的句子“路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，像一朵朵移动的花朵。”改成陈述句，并保持原意不变。

（3）文中画“____”的句子运用了（）的写作方法，请仿照这种方法，写一句描写秋天景色的句子。

11.题目：我的____（如：玩具、书包、房间等）

要求：先给题目补充完整，然后运用本学期学到的句式变换知识和写作技巧，写一篇短文。可以写它的样子、用途、你和它的故事等，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感，不少于200字。

试卷答案

1.一只老鼠被小猫捉到了。

解析：将主动者“小猫”改为介词“被”的宾语，将被动者“一只老鼠”放在主语位置，原句的宾语“一只老鼠”作“被”的宾语，谓语“捉到”保持不变。

2.难道我们不爱我们的祖国吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（难道），改变语气助词（不），将句末的句号改为问号。同时注意保持原意。

3.例：他像一阵风似的跑了起来。/他像离弦的箭一样跑了起来。

解析：将比喻句的结构“像A似的/一样B”填入句子。A可以是“一阵风”、“离弦的箭”等能体现“高兴地跑”之快的喻体。B是原句的主谓部分“他跑了起来”。

4.例：我不仅喜欢看书，而且喜欢运动。

解析：使用关联词“不仅……而且……”。前半句写一个方面（喜欢看书），后半句写另一个方面（喜欢运动），后半句在意思上比前半句更进一步。

5.小明把作业做了。

解析：将主谓宾结构的句子改为“把”字句，需要将原句的宾语“作业”提前，放在介词“把”的后面，原句的主语“小明”作主语，谓语“做”作谓语。

6.反问句。我们热爱我们的祖国。

解析：首先判断句子的类型。“难道……吗？”是反问句的标志，因此该句是反问句。将反问句改为陈述句，去掉反问词“难道”和语气助词“吗”，并将句末的问号改为句号。

7.这里的花有红的、黄的、紫的，它们五颜六色，像彩虹一样挂满了枝头。

解析：运用具体描写的方法。①添加颜色描写：“红的、黄的、紫的”。②添加形状/状态描写：“像彩虹一样挂满了枝头”。③可以加入嗅觉或触觉描写（如果题目允许）。

8.原本我打算把作业写好，可是不小心打翻了墨水瓶，黑色的墨水迅速在桌子上蔓延开来，弄得一片狼藉。我吓了一跳，心里顿时咯噔一下，感到非常沮丧和懊恼。

解析：①运用对比技巧：先写“打算写好”的心情或状态，再写“打翻墨水”后的变化和心情。②运用想象（或联想）技巧：将墨水蔓延的样子想象成“黑色的潮水”，或将自己的心情比作“被泼了冷水”。③围绕“难过”这一中心，描写事件经过和内心的感受。

9.（略，评分标准参照平时作文要求，注意句式运用是否恰当，写作技巧是否运用，内容是否具体，情感是否真挚）

解析：要求围绕“一件令人高兴的事”写作。重点考察学生运用至少一种写作方法（如具体描写、按顺序写、围绕中心写等）的能力。文章应包含清晰的事件经过，运用所学方法使内容生动具体，表达出明确的高兴之情，字数达标。