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2025年二年级语文句式变换与文学素养测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、句式变换。

1.原句：小松鼠把红苹果放进树洞里。

(1)把改为被，句子是：_____________________

(2)改成反问句，句子是：_____________________

2.原句：他兴奋地说：“我得了第一名！”

(1)改成间接引语，句子是：_____________________

(2)改成“把”字句，句子是：_____________________

3.缩句。

(1)美丽的小鸟在枝头快乐地唱歌。缩句后是：_____________________

(2)慈祥的妈妈温柔地抚摸着我的头。缩句后是：_____________________

4.扩句。

(1)小草发芽了。扩句后是：_____________________

(2)孩子们读书。扩句后是：_____________________

5.把下面的句子改写得更具体生动。

例：天上的云朵很美。

天上的云朵像_____________________

春风吹过，柳树的枝条摇摆着。春风吹过，柳树的枝条_____________________。

二、文学素养。

1.《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最后找到了它们的妈妈是谁？_____________________

2.“桂林山水甲天下”，这句诗赞美的是哪个地方的自然风光？_____________________

3.《咏鹅》这首诗的作者是谁？诗中最能表现鹅的叫声的句子是哪一句？_____________________

4.读句子，体会作者表达的情感。

(1)“看着窗外飘落的雪花，我感到非常开心。”这句话表达了作者_____________________的情感。

(2)“这只小猫虽然受伤了，但它依然坚强地喵喵叫着。”这句话表达了作者对_____________________。

5.根据课文内容填空。

(1)《狼来了》这个寓言故事告诉我们：_____________________。

(2)在《曹冲称象》的故事中，称出大象重量的方法是：_____________________。

6.你最喜欢课文中的哪个人物？为什么？请简单写一写。_____________________

试卷答案

一、句式变换。

1.(1)红苹果被小松鼠放进树洞里。

(2)难道小松鼠没有把红苹果放进树洞里吗？

解析：(1)将“把”字句改为“被”字句，需要将原句的宾语“红苹果”提前，加上“被”字，主语“小松鼠”放在“被”字后面，谓语部分不变。(2)将陈述句改为反问句，需要在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号，同时调整语气，使句子表达更强的疑问或肯定语气。

2.(1)他兴奋地说，他得了第一名。

(2)他把第一名得了。

解析：(1)将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉引号和提示语“说”，并根据需要添加或删改语气词。如果引语是陈述句，一般不需要添加语气词。(2)将“他兴奋地说：‘我得了第一名！’”这个句子改写为“把”字句，需要将“他”作为主语，“得了第一名”作为动作，“把”字引出动作的对象“第一名”，即“他把第一名得了”。

3.(1)小鸟唱歌。

(2)妈妈抚摸着头。

解析：缩句是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干，即主语、谓语、宾语。缩句后要保证句子仍然通顺，并保留原意。(1)“美丽的小鸟”是修饰成分，“在枝头”是地点状语，“快乐地”是状语，去掉后剩下主干“小鸟唱歌”。(2)“慈祥的”是修饰成分，“妈妈”是主语，“温柔地”是状语，“我”是宾语，“头”是宾语补足语，去掉修饰和状语后剩下主干“妈妈抚摸着头”。

4.(1)碧绿的小草从土里钻了出来。

(2)可爱的小朋友们在明亮的教室里认真地阅读有趣的故事书。

解析：扩句是在原句主干的基础上，添加合适的修饰、限制成分，使句子更具体、生动。扩句时要注意添加的内容要符合原意，并且能使句子更丰富。(1)可以添加形容词修饰“小草”（如“碧绿的”），添加状语说明地点或方式（如“从土里钻了出来”）。(2)可以添加修饰主语“小朋友们”（如“可爱的”），添加修饰地点状语“教室”（如“明亮的”），添加修饰方式状语“阅读”（如“认真地”），添加修饰宾语“书”（如“有趣的故事书”）。

5.(1)天上的云朵像洁白的棉花糖。