2025年教师职称-海南-海南教师职称（幼儿园学前教育、基础知识、综合素质）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-海南-海南教师职称（幼儿园学前教育、基础知识、综合素质）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为哪五大领域？

A.健康、语言、社会、科学、艺术；

B.德育、智育、体育、美育、劳动教育；

C.生活、游戏、学习、运动、交往；

D.认知、情感、动作、语言、审美

【参考答案】A

【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，体现启蒙性与整体性，促进幼儿全面发展。其他选项虽涉及教育内容，但非纲要中的正式划分。

2、下列哪项最能体现学前教育“以游戏为基本活动”的理念？

A.每天安排固定时间进行集体教学；

B.通过区域游戏促进幼儿自主探索；

C.提前教授小学拼音和算术；

D.统一组织幼儿背诵古诗

【参考答案】B

【解析】游戏是幼儿学习的主要方式。区域游戏支持幼儿自主选择、探索与合作，符合“以游戏为基本活动”的原则。其他选项偏向小学化教学，违背幼儿身心发展规律。

3、教师在组织幼儿活动时，应优先考虑以下哪项原则？

A.活动的趣味性；

B.活动的秩序性；

C.幼儿的发展水平；

D.教学目标的完成度

【参考答案】C

【解析】学前教育应遵循“以幼儿为本”的原则，活动设计必须基于幼儿的年龄特点和发展水平，确保适宜性与有效性，其他因素应在发展基础上统筹考虑。

4、下列哪项属于幼儿园教师应具备的专业理念？

A.幼儿教育以知识传授为主；

B.幼儿是发展中的人，具有个体差异；

C.教师权威不可挑战；

D.家长应完全服从教师安排

【参考答案】B

【解析】专业理念强调尊重幼儿的主体性、发展性和差异性。教师应理解幼儿在发展过程中具有独特性，倡导因材施教，建立平等、尊重的师幼关系。

5、在幼儿情绪管理教育中，教师最恰当的做法是？

A.告诉幼儿“不许哭”；

B.忽视幼儿的情绪表现；

C.引导幼儿识别和表达情绪；

D.用奖励制止负面情绪

【参考答案】C

【解析】情绪管理教育应帮助幼儿认识、接纳并表达情绪，发展情绪调节能力。简单压制或忽视不利于心理健康发展，引导才是科学方法。

6、幼儿园环境创设的根本依据是？

A.园长审美偏好；

B.家长意见；

C.幼儿的发展需要；

D.装修成本控制

【参考答案】C

【解析】环境是“第三位教师”，创设应以促进幼儿发展为核心，满足其安全、探索、游戏与交往需求，体现教育性、童趣性与参与性。

7、下列哪项属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”的发展目标？

A.能单脚连续向前跳5米左右；

B.愿意与人交往，能与同伴友好相处；

C.会写自己的名字；

D.知道四季的顺序

【参考答案】B

【解析】“愿意与人交往，能与同伴友好相处”属于社会领域中“人际交往”的典型目标。其他选项分别属于健康、语言和科学领域。

8、教师在评价幼儿发展时，应主要采用哪种方式？

A.标准化纸笔测试；

B.期末统一考核；

C.日常观察记录；

D.家长问卷评分

【参考答案】C

【解析】幼儿发展具有情境性和过程性，日常观察能真实反映其行为表现和发展变化，是评价的主要方式，强调过程性与发展性。

9、下列哪项最符合幼儿园教师的职业道德要求？

A.对表现差的幼儿进行公开批评；

B.收受家长贵重礼品；

C.尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿；

D.忽视幼儿的个体差异

【参考答案】C

【解析】《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》强调尊重幼儿人格、公平公正对待幼儿，是师德的基本要求。其他行为违反职业道德规范。

10、在组织集体教学活动时，教师应如何安排时间？

A.小班10-15分钟；

B.中班30分钟以上；

C.大班可延长至40分钟；

D.根据教师进度决定

【参考答案】A

【解析】小班幼儿注意力集中时间短，集体教学宜控制在10-15分钟。中班约20-25分钟，大班25-30分钟为宜，需符合幼儿心理发展特点。

11、下列哪项属于幼儿园“保教结合”原则的体现？

A.教师只负责教学活动；

B.保育员不参与教育活动；

C.教学活动中融入生活自理能力培养；

D.午睡由家长协助完成

【参考答案】C

【解析】“保教结合”强调教育与保育相互渗透。在教学中培养穿衣、洗手等自理能力，体现教育生活化，实现全面育人目标。

12、教师在家园共育中应扮演的角色是？

A.指挥者，要求家长执行指令；

B.合作者，与家长建立平等合作关系；

C.观察者，不主动联系家长；

D.评判者，批评家长教养方式

【参考答案】B

【解析】家园共育强调教师与家长是合作伙伴关系，应通过沟通、协作共同促进幼儿发展，尊重家长意见，形成教育合力。