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部编人教版七年级上册语文秋天的怀念教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

课程标准为本节课的教学提供了明确的方向和标准。针对部编人教版七年级上册语文《秋天的怀念》，我们从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行解读。

知识与技能：本课要求学生了解秋天的景象，理解作者对母亲的怀念之情，掌握描绘自然景物和抒发情感的写作技巧。核心概念包括秋天景象的描绘、情感表达、修辞手法等。关键技能包括观察自然、运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

过程与方法：课程标准强调学科思想方法的运用，本课可通过组织学生观察秋天的景象，引导他们运用比较、分析、综合等方法，逐步形成自己的观点和情感体验。

情感·态度·价值观：本课旨在培养学生对生活的热爱和对亲情的珍视，通过阅读理解作者的情感，使学生学会感恩和关爱。

核心素养：本课强调人文素养和审美素养的培养，引导学生关注生活、关注情感，提升审美能力。

2.学情分析

学情分析是教学设计的基石，本课针对七年级学生的认知特点进行以下分析。

学生认知起点：七年级学生对自然景象有一定了解，但对秋天景象的描绘和情感表达尚需提高。

生活经验：学生可能有过秋天的体验，但缺乏对秋天景象的细致观察和情感体验。

技能水平：学生在写作方面有一定基础，但运用修辞手法的能力较弱。

认知特点：七年级学生好奇心强，善于观察，但自我控制能力有待提高。

兴趣倾向：学生对文学作品有一定兴趣，但对抒情性较强的文章兴趣较高。

学习困难：学生在理解作者情感和运用修辞手法方面可能存在困难。

二、教学目标

1.知识目标

在本课《秋天的怀念》中，知识目标旨在帮助学生构建关于秋天景象和情感表达的知识体系。学生将通过识记秋天的自然特征和描写方法，理解作者的情感表达，并能够描述和解释秋天的景象及其背后的情感。具体目标包括：识别秋天的典型自然现象，描述秋天的色彩和声音，理解作者对母亲的怀念及其情感表达，以及运用比喻和拟人等修辞手法。学生将能够通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，将知识从识记层面提升到理解层面，并能够比较不同描写方法，归纳总结秋天的特点。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在实践中运用知识解决问题的能力。学生将学习如何观察自然，如何运用语言艺术进行表达，以及如何通过小组合作进行调查研究。具体目标包括：能够独立规范地完成观察秋天的记录，运用语言艺术创作一篇关于秋天的短文，通过小组合作完成一份关于秋天习俗的调查报告。学生将能够通过“运用…解决…”、“设计…方案”等动词，将知识转化为实际操作能力，并能够在真实或模拟情境中展示这些能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对自然和亲情的尊重与热爱。学生将通过阅读理解，体会到作者对母亲的深情，并学会珍惜亲情。具体目标包括：通过阅读体验作者对母亲的怀念，激发对亲情的思考和感悟，培养对自然的敬畏之心，以及在日常生活中展现对亲人的关心和爱护。这些目标将引导学生将内在的情感态度转化为外在的行为倾向。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生将通过分析秋天的景象，学习如何建立假设、收集证据、进行推理。具体目标包括：能够识别秋天的自然现象，建立合理的假设，收集相关证据，通过逻辑推理得出结论，并能够评估自己的推理过程。这些目标将帮助学生形成科学思维的习惯。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会如何评价自己的学习过程和成果，以及如何对同伴的工作进行评价。具体目标包括：能够反思自己的学习过程，识别学习中的难点和改进点，运用评价量规对同伴的写作进行评价，并提出建设性的反馈。这些目标将帮助学生发展元认知能力，学会自我监控和自我提升。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解秋天的自然景象，并学会运用文学手法表达情感。重点包括：一是秋天的自然特征及其描写方法，二是作者情感的表达和文学修辞的运用。学生需要通过观察、描述、分析和比较，掌握秋天的色彩、声音、气味等特征，并能够运用比喻、拟人等修辞手法，将情感融入文字之中。这些内容是培养学生文学素养和审美能力的基础，也是考试中常考的知识点。

2.教学难点

教学的难点在于学生对作者情感的深入理解和文学修辞的灵活运用。难点成因主要包括：一是学生对抽象情感的把握存在困难，二是文学修辞的运用需要较高的语言表达技巧。具体表现为：学生难以理解作者对母亲的怀念背后的深层情感，以及如何将这种情感通过文字准确地表达出来。为了突破这一难点，教师需要通过创设情境、引导讨论、提供范例等方式，帮助学生逐步理解和掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含秋天的自然景象图片、作者生平介绍、情感表达示例。

教具：秋天的植物、动物