教育心理学人才培养专业测试题及答案.docxVIP

教育心理学人才培养专业测试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.学习过程

C.教师心理

D.学生心理

答案：B

2.学生在学习新知识时，将其与已有的知识经验建立联系，这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.元认知策略

答案：C

3.根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要危机是（）

A.信任对不信任

B.自主对羞怯

C.勤奋对自卑

D.自我同一性对角色混乱

答案：C

4.教师的教学效能感包括（）

A.一般教学效能感和个人教学效能感

B.集体教学效能感和个人教学效能感

C.一般教学效能感和特殊教学效能感

D.集体教学效能感和特殊教学效能感

答案：A

5.学习动机的强化理论的提出者是（）

A.行为主义心理学家

B.认知主义心理学家

C.人本主义心理学家

D.建构主义心理学家

答案：A

6.学生在课堂上表现出注意力不集中、交头接耳等行为，这属于课堂问题行为中的（）

A.人格型问题行为

B.行为型问题行为

C.情绪型问题行为

D.认知型问题行为

答案：B

7.教师在教学过程中，根据学生的学习情况及时调整教学策略，这种评价方式属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

8.奥苏贝尔提出的学习理论是（）

A.认知结构学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

答案：B

9.学生在学习过程中，能够自觉地制定学习计划、选择学习方法，并对学习结果进行自我评价，这体现了学生的（）

A.元认知能力

B.认知策略

C.自我监控能力

D.学习动机

答案：A

10.教师在课堂上采用小组合作学习的方式，让学生共同完成学习任务，这种教学方法有助于培养学生的（）

A.合作能力

B.自主学习能力

C.探究能力

D.以上都是

答案：D

11.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段能够（）

A.进行抽象思维

B.理解守恒概念

C.形成假设演绎推理

D.进行自我中心思维

答案：B

12.学生在学习数学时，通过做练习题来巩固所学知识，这种学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习

答案：A

13.教师在教学中运用多媒体等教学手段，丰富教学内容和形式，这主要是为了满足学生的（）

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.认知需要

答案：D

14.学生在考试前出现焦虑情绪，这属于（）

A.正常的情绪反应

B.过度的情绪反应

C.不良的情绪反应

D.情绪障碍

答案：A

15.教师在评价学生的学习成果时，应注重评价的（）

A.客观性和公正性

B.主观性和随意性

C.片面性和单一性

D.绝对性和相对性

答案：A

16.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

答案：C

17.学生在学习过程中，遇到困难时能够主动向老师和同学请教，这种学习态度体现了学生的（）

A.独立性

B.自主性

C.合作性

D.主动性

答案：D

18.根据加涅的学习结果分类理论，学生学会写作文属于（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

答案：B

19.教师在教学中采用启发式教学方法，引导学生积极思考，这主要是为了培养学生的（）

A.思维能力

B.记忆能力

C.想象能力

D.创造能力

答案：A

20.学生在学习过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，这体现了学习的（）

A.迁移作用

B.动机作用

C.目的作用

D.反馈作用

答案：A

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的研究方法包括（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：ABCD

2.影响学生学习动机的因素有（）

A.学习目标

B.学习兴趣

C.学习归因

D.学习环境

答案：ABCD

3.课堂管理的功能包括（）

A.促进功能

B.维持功能

C.发展功能

D.导向功能

答案：ABC

4.教师的教学能力包括（）

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学评价能力

D.教学研究能力

答案：ABC

5.学生的学习风格包括（）

A.视觉型

B.听觉型

C.动觉型

D.混合型

答案：ABCD

6.学习策略的类型包括（）

A.认