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第四单元圆主备教师：周冈英
课题圆的认识课时第1课时课型新授课
1、通过操作、观察、思考等活动认识圆掌握圆的特征。
2、认识圆的各部分的名称,并能用字母表示,理解同一个圆内直经与半径的关
教学目标系。并根据这种关系求圆的直径和半径。
3、会用圆规画规定大小的圆。
4、能应用圆的知识解决生活中的实际问题，感受圆与生活的密切联系。
教学重点知道圆各部分的名称及关系
教学难点掌握画圆的方法。
多媒体课件、圆片、圆规、直尺、导学案等教具、学具。
教学准备
课前，学生对照导学案自学课本，自主探究。
教学过程个性备课
一、创设情境，导入新课
课件显示生活中的圆感受圆的美，导入并板书课题。
二、认识圆
1、圆心
什么是中心？
怎样找到圆片的中心？
2、半径
在同一个圆中有多少条半径？
在同一个圆中半径的长度有什么关系？
3、直径
在同一个圆中有多少条直径？
在同一个圆中直径的长度有什么关系？
在同一个圆中直径和半径之间是什么关系？
三、画圆
1、如何用圆规画圆。
2、如何用圆规画规定大小的圆？
四、巩固练习，深化认识
导学案达标测试
五、课堂总结
附：导学案
△读书思考
1、圆()的一点叫做圆心，一般用字母（）表
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示。
2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一
般用字母（）表示。
3、（）叫做直径，一般用字母（）表示。
△探究思考
1、在同一个圆内有多少条半径，多少条直径？直径和
半径的长度有什么关系？
2、画一个半径是2厘米的圆，并用O、r、d标明圆心、
半径和直径。
△达标检测
1、判断（对的打“√”，错的打“×”）
①圆只有一个圆心，但有无数条半径。（）
②圆的直径都相等。（）
③圆规两脚之间的距离是3厘米，画出来的圆的直径是3
厘米。（）
④半径是2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（）
⑤两端都在圆上的线段是圆的直径。（）
2、请你画一个直径是6厘米的圆，并用O、r、d标明
圆心、半径和直径。
3、一些学生正在做套小熊的游戏，每个同学要求同时
参加。你认为他们应当排成什么样的队形？小熊放在什么
位置？
4、你能帮老师在操场上画一个半径是5米的大圆吗？
5、车轮为什么是圆形的？车轴应装在什么位置？
教
后
思
考
58
第四单元圆主备教师：周冈英
课题轴对称图形课时第2课时课型新授课
1、在前面所学得轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴。
2、使学生
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