山村”古诗识字教学设计.pdfVIP

《山村》教学设计

简析：

本课由3部分组成：一是以古诗《山村》为识字材料，通过学生熟

读这首诗来进行识字；二是要求认识和会写的生字；三是组词练习，插图中导读

小伙伴和正在进行组词练习。这些材料对激发学生的学习积极性和

教学的创造性有很好的帮助作用。

设计理念：

《语文课程》：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教

学重点。”“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生

活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学，创设丰

富多彩的教学情境。”因此，本设计侧重学生在充分读熟、读通、读透《山

村》这首古诗的前提下识字，使学生在接受人文教育、受到美的熏陶的同时，初

步培养在阅读中识字的意识。

教学目标：

1.认识10个生字，会写其中的“四、五、六、七、十”5个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3.通过诵读了解古诗的意思。

安排：

1。

教学过程：

一、猜谜激趣，导入新课

1．小朋友，猜谜语吗？今天，咱们一起来猜一个谜语：

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花；

能写会算还会画，

天活不说话。

谁知道谜底？（手）对，这则谜语的谜底是“手”。两只小手共有几

MountainVillage

teachingdesign

Briefanalysisoft

eachingmaterials:

Theteachingmaterialsforthiscoursearecomposedofthreeparts:thefirstisto

usetheancientpoemMountainVillageasliteracymaterial,andguidestudentsto

readthepoemtolearnliteracy;thesecondistoknowandwritenewwords;the

thirdistopracticewordformation,andtheillustrationsshowthatfriendsLonglong

andWenwenaredoingwordformationexercises.Thesematerialsareveryhelpful

instimulatingstudentslearningenthusiasmandteachersteachingcreativity.

Design

concept:

TheCurriculumStandardspointout:Literacyandwritingarethe

basisforreadingandwriting,andarethefocusofteachingingrade1～2.Literacy

teachingshoulduselanguagefactorsthatchildrenarefamiliarwithasthemain

materials,andatthesametimemakefulluseofchildrenslifeexperience,focuson

teachingliteracymethods,andstrivetocombineknowledgewithapplica