2025年存在感动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩基于虚拟现实和幻灯片的媒介比较研究.docx

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2025-11-14 发布于广东
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2025年存在感动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩基于虚拟现实和幻灯片的媒介比较研究.docx

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存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩——基于虚拟现实和幻灯片的媒介比较研究

[摘??要]VR环境中的学习有效性受到广泛关注，但较少有研究同时关注VR和其他媒介环境中学习机制的异同。文章旨在探索桌面式VR和PPT教学媒介中，存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩，以及总结策略对学习情绪和成绩的影响。随机将131名学生分配到桌面式VR和PPT环境中，通过收集实验数据，利用结构方程模型探索变量间的关系。研究发现：（1）桌面式VR和PPT两种环境下，存在感和动机影响心流体验，心流体验影响积极情绪和成绩，且存在媒介调节效应；（2）桌面式VR环境中，除了存在感对心流体验的影响程度