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六年级数学比例专题复习：温故知新，巩固提升

比例是小学数学学习中的重要基石，它不仅连接着除法、分数的核心概念，也为后续学习更复杂的数学知识以及解决实际生活问题提供了有力的工具。这份复习卷旨在帮助同学们系统梳理比例的相关知识，巩固基础，提升应用能力，从容应对各类相关问题。

一、核心知识点回顾与梳理

要学好比例，首先要对其核心概念和性质有清晰的理解和把握。

1.比例的意义与基本性质

比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如，若两个比`a:b`和`c:d`的比值相等，即`a:b=c:d`（或`a/b=c/d`），那么这四个数就组成了一个比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是比例运算和解决问题的“金钥匙”。例如，在比例`a:b=c:d`中，`a×d=b×c`。利用这个性质，我们可以判断四个数是否能组成比例，也可以求解比例中的未知项。

2.解比例

求比例中的未知项，叫做解比例。解比例的依据就是比例的基本性质。具体步骤通常是：先根据比例的基本性质，把比例式转化为内项积等于外项积的等式（即方程），再通过解方程求出未知项的值。

3.正比例与反比例的意义

正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。如果用字母`x`和`y`表示两种相关联的量，用`k`表示它们的比值（一定），正比例关系可以用式子表示为`y/x=k`（一定）或`y=kx`（k一定）。

反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。如果用字母`x`和`y`表示两种相关联的量，用`k`表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用式子表示为`x×y=k`（一定）。

判断正反比例的关键：首先看两种量是否相关联，再看是比值一定还是乘积一定。比值一定则成正比例，乘积一定则成反比例，否则不成比例。

4.比例的应用

比例的应用十分广泛，常见的如按比例分配、用比例解决实际问题（包括行程问题、工程问题、浓度问题等的简化）。解决这类问题的关键在于找准题目中隐含的比例关系，或者根据题意列出正确的比例式。

二、典型例题解析与方法指导

例题1：判断下面每组中的两个比能否组成比例

（1）`6:10`和`9:15`

（2）`20:5`和`1:4`

思路导航：判断两个比能否组成比例，可以看它们的比值是否相等，也可以利用比例的基本性质进行检验。

解析：

（1）方法一：计算比值。`6:10=6÷10=0.6`，`9:15=9÷15=0.6`，比值相等，所以能组成比例，即`6:10=9:15`。

方法二：假设能组成比例，看外项积是否等于内项积。`6×15=90`，`10×9=90`，外项积等于内项积，所以能组成比例。

（2）`20:5=4`，`1:4=0.25`，比值不相等，所以不能组成比例。

例题2：解比例`3:x=9:15`

思路导航：解比例的依据是比例的基本性质，将比例转化为方程求解。

解析：根据比例的基本性质，内项之积等于外项之积，可得：

`9x=3×15`

`9x=45`

`x=45÷9`

`x=5`

所以，比例的解是`x=5`。

例题3：判断下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？

（1）路程一定，速度和时间。

（2）圆的半径和它的面积。

（3）订阅《小学生数学报》的份数和总钱数。

思路导航：紧扣正反比例的意义，分析两种量的关系及不变量是“比值”还是“乘积”。

解析：

（1）因为速度×时间=路程（一定），乘积一定，所以速度和时间成反比例。

（2）圆的面积公式是`S=πr2`，`S/r=πr`，`r`是变化的，所以`S`与`r`的比值不是定值；`S×r`也不是定值。因此，圆的半径和它的面积不成比例。

（3）总钱数÷份数=每份《小学生数学报》的单价（一定），比值一定，所以订阅的份数和总钱数成正比例。

例题4：一种药水是用药粉和水按`1:100`配成的。要配制这种药水`5050`克，需要药粉多少克？

思路导航：这是一道按比例分配的问题。药粉和水的比是`1:100`，那么药水一共是`1+100=101`份，药粉占其中的`1/101`。

解析：

总份数：`1+100=101`（份）

药粉占药水的比例：`1/101`

需要药粉的质量：`5050