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人教版小学英语六年级上册单元教学设计范文：Unit[X]MyWeekendPlan(示例)

一、单元整体分析

本单元的核心话题围绕“周末计划”展开，旨在引导学生学习如何用英语谈论自己和他人的周末打算，包括计划进行的活动、时间安排等。这一话题与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和趣味性，能够有效激发学生的学习兴趣和参与热情。

在语言知识层面，学生将重点学习使用“begoingto+动词原形”这一核心句型来表达将来的计划和意图，并接触和运用一系列与周末活动相关的动词短语，如gohiking,takeatrip,visitgrandparents,watchTV,dohomework等。同时，本单元也将复习已学过的时间表达法和相关疑问词，如when,where,what等，以丰富语言交流的维度。

从能力培养角度看，本单元注重培养学生运用所学语言进行实际交际的能力，特别是听、说、读、写各项技能的综合运用。通过一系列贴近生活的任务型活动，学生将学会如何询问和回答关于周末计划的信息，逐步提升用英语解决实际问题的能力。

在情感态度与价值观方面，本单元倡导学生合理规划自己的课余生活，培养积极健康的生活方式，同时渗透关心他人、与家人朋友共度美好时光的情感教育。

二、单元教学目标

（一）知识与技能目标

2.能够熟练运用句型Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto...来询问和回答周末计划，并能进行简单的替换和拓展。

3.能够理解并运用Whereareyougoing?Whenareyougoing?等特殊疑问句及其答语。

4.能够读懂关于周末计划的简短语篇，并能根据提示写出自己或他人的周末计划。

5.能够听懂关于周末活动安排的简短对话或独白，并获取关键信息。

（二）过程与方法目标

1.通过情景创设、小组合作、角色扮演等多种教学活动，引导学生在真实或接近真实的语境中体验、感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.引导学生运用思维导图等工具梳理和巩固所学知识，培养归纳总结能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语进行交流。

2.引导学生学会合理安排自己的周末时间，培养良好的生活习惯。

3.培养学生关心家人、朋友，乐于与他人分享的情感。

4.渗透热爱生活、积极参与有益活动的人生观。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、拼写及运用。

2.begoingto+动词原形句型的理解和灵活运用，包括肯定句、否定句和一般疑问句。

3.运用核心句型谈论周末计划。

（二）教学难点

1.begoingto结构中be动词(am,is,are)的正确选用。

2.部分活动动词短语的灵活运用及替换。

3.在实际交际中准确、流利地运用所学句型和词汇进行信息交流。

四、课时安排（建议）

本单元建议安排4-6课时，具体可根据学生实际情况灵活调整。

*第一、二课时：重点学习核心词汇和begoingto+动词原形句型，初步谈论周末计划。

*第三、四课时：拓展对话练习，学习阅读关于周末计划的语篇，强化语言运用能力。

*第五、六课时：综合技能训练，包括听力、写作（书写周末计划）及语用拓展活动，单元总结与检测。

五、第一课时教学设计示例(SectionA1a-1c)

（一）教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、认读词汇：thisweekend,gotothecinema,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

*能初步理解并运用句型Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto...来谈论周末计划。

*能听懂并参与关于周末计划的简单对话。

2.过程与方法：

*通过图片、情景、TPR等方式感知和学习新词汇。

*通过pairwork,groupwork等活动，在互动中练习新句型。

3.情感态度与价值观：

*乐于谈论自己的周末计划，对参与英语活动表现出兴趣。

（二）教学重难点

*重点：新词汇的认读；begoingto+动词原形句型的初步运用。

*难点：begoingto结构的理解；在问句和答句中正确使用am,is,are。

（三）教学准备

*多媒体课件(PPT)

*单词卡片、图